RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

tanike motiviše da daju iskrene odgovore. Ovim postupkom se može ispitati: a. sociometrijski status
pojedinca u grupi (da li je više biran ili odbijen), b. unutargrupni odnosi u grupi, (c) stepen integrisanosti
ili kohezivnosti grupe.
SOMATOTIP - je određivanje i imenovanje stasa pojedinca na osnovu somatotipologije.
SOMATOTIPOLOGIJA - je metoda razvrstavanja čovekovog stasa, koja se temelji na spoljašnjem pregledu
oblika tela na osnovu atropometrijskih mera ili fotografija. Svrha somatotipiziranja je nalaženje
povezanosti između oblika stasa, fizioloških funkcija, ponašanja, riziku ka nekim bolestima,
uspešnošću u sportu. (v. ŠELDONOVA TIPOLOGIJA )
SPONTANI POJMOVI - su pojmovi, koje dete oblikuje u svome svakodnevnom životu na osnovu vlastitog
iskustva (Vigotski). Spontani pojmovi su "uopštavanja stvari". Kod spontanih dete poznaje
predmet, pojam o njemu, ali nije svesno pojma, svog misaonog čina pomoću kog predstavlja
taj predmet. Spontani pojmovi deteta su van sistema, jer su nastali iz iskustvenih veza;
slabost spontanih pojmova u nesposobnosti apstrahovanja.
SREDINA KOJU POJEDINCI NISU DELILI - predstavlja uticaje sredine, koji doprinose razlikama među
članovima porodice.
SREDINA KOJU SU POJEDINCI DELILI - predstavlja činioce sredine, koji doprinose sličnostima među
članovima porodice.
SPOSOBNOSTI - osobine pojedinca koje omogućavaju da se neposredno izvedu telesne i/ili mentalne
operacije sa uspešnim ishodom u datoj situaciji. Sposobnost podrazumeva izvršnu mogućnost, da
se zadatak, operacija za rešenje zadatka, može obaviti sada, ako su dati potrebni uslovi - nije potrebno
dodatno vežbanje. Pojedinci se prema sposobnostima znatno razlikuju - što se vidi iz razlika
u nivou i kvalitetu koji postižu u istim aktivnostima. Dele se na opšte i specifične sposobnosti (v.
INTELIGENCIJA i STRUKTURA SPOSOBNOSTI).
STADIJ RAZVOJA - je kvalitativna promena kod pojedinca (u ponašanju), koja se pojavljuje u određenom
periodu razvoja. Psiholozi koji zastupaju ideju da se razvoj odvija u vidu stadijuma (npr. Pijaže),
koji se pojavljuju konstantnim redom, sastoji se od nekoliko međusobno povezanih pretpostavki:
(a) pretpostavka o homogenosti ponašanja na određenom stadijumu; (b) pretpostavka o kvalitativnoj
razlici; (c) pretpostavka o diskontinuitetu; (d) pretpostavka o istovremenosti razvojnih promena.
Svaki razvojni stadijum se kvalitativno razlikuje od prethodnog i budućeg.
STALNOST OBLIKA - je opažanje oblika određenog predmeta kao istog, bez obzira na promene oblika
njegove slike na mrežnjači.
STALNOST PREDMETA - postojanost predmeta, je (dečje) razumevanje, da predmeti postoje takođe i
onda, kad ih ne možemo opaziti.
STANJE BUDNOSTI - ili takođe stupnjevi prisutnosti (ovde i sada) su karakteristična stanja ponašanja
novorođenčeta, opisana obično sa sledećom skalom: dubok san, aktivno stanje sa brzim
pokretima očiju (REM - san), stanje pospanosti, stanje budnog mirovanja, stanje nemira, plač.
STAVOVI - jedno postojano mentalno i/ili neuralno stanje da se pozitivno ili negativno reaguje prema
određenim situacijama, objektima i osobama. Stavovi se uče (stiču) i teško se menjaju (relativno
su trajni). Imaju uticaj na kognitivne procese (selektivnost u opažanju) i na ponašanje (direktivno i
dinamičko dejstvo). Imaju i niz drugih psiholoških funkcija: da se pojedinac lakše prilagodi standardima
grupe i dostigne određene ciljeve (utilitarni); često pomažu ličnosti da razreši unutrašnje
sukobe (ego-odbrana).
STARAČKO DOBA - period koji počinje 60/70-tih godina i traje do kraja života. Starenje je proces sa
starošću povezanim univerzalnim opadanjem čovekovog biološkog delovanja. U njemu dolazi do
promena ponašanja koje su posledica opadanja fizičke snage, brzine i mogućnosti organizma da
se prilagođava promenama. Međutim, ovi gubici se najčešće nadoknađuju akumuliranim iskustvom
420