RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

KRITIČNI PERIOD - je invarijanta ontogeneze i označava optimalni raspon vremena u kome se organizam
odlikuje povećanom senzitivnošću na određene spoljne i/ili unutrašnje faktore, čiji uticaji
upravo na datoj tački razvoja, a ne na nekoj drugoj, ostavljaju naročito značajne, (ne)povoljne posledice.
Danas se naglašava da je kritični period kratko i oštro omeđeno doba u kome je pojedinac
prijemčiv za specifične uticaje sredine. Kritični periodi kod ljudske vrste imaju značajnu praktičnu -
pedagošku važnost, optimalan razvoj će se dogoditi ako podsticaji iz okoline dođu blagovremeno.
KRIVULJA ZABORAVLJANJA - (v. EBIGHAUSOVA KRIVA)
KRIVULJA NORMALNE RASPODELE - Gausova kriva, zvonastog oblika prema kojoj je moguće odrediti
procenat određene veličine u pojedinim delovima krive. Prilikom merenja kod gotovo svih osobina
ljudi dobijaju se normalne raspodele.
KRIVULJA UČENJA / NAPREDOVANJA - grafički prikaz odnosa između vremena učenja i količine naučenog,
koji pokazuje brzinu i tok napredovanja procesa učenja i vežbanja. Napredovanje učenja se
ispoljava: (a) u porastu količine naučenog, (b) smanjenju vremena potrebnog za izvođenje ili novo
učenje i (c) smanjenju broja grešaka. Oblik krivulje zavisi od jedinica koje se unose na apcisu i
ordinatu i od vrste učenog materijala. Opšti tipovi krivulja su: (a) ispupčena (negativnog ubrzanja -
ako se uči lako gradivo i/ili ako postoji pozitivan transfer), (b) izdubljena (pozitivnog ubrzanja -
karakteristična za učenje teškog gradiva i/ili ako nema transfera), (c) kombinovana - sa jednim ili
drugim početkom /nastavkom.
KRIZA IDENTITETA - u kontekstu razvoja identiteta je period istraživanja, premišljanja o značajnim
gledištima življenja, kome slede značajne odluke. Opredeljenje predstavlja izbor ciljeva, preferencija,
stilova življenja, planova, vrednosti, koje je pojedinac u procesu isprobavanja izabrao, kao sebi
primerene. Kategorija raspršenog identiteta po Marcii je stanje delimične krize identiteta ili njene
odsutnosti, jer pojedinac aktivno ne razmišlja, istražuje, preispituje različite uloge na pojedinim
područjima svoga življenja. Neopredeljen je i opredeljivanje ga i ne zanima. Odloženi identitet po
Marcii predstavlja stanje krize identiteta, u kojoj se pojedinac još nije ili se samo delimično opredelio
u pogledu izbora značajnih područja u svom životu.
KRIZA - RAZVOJNA (v. RAZVOJNA KRIZA)
KRIZA SREDNJIH GODINA - je period intenzivnih doživljaja psihološke neravnoteže ("nemira"), dileme
u efikasnost i primerenost vlastitog ponašanja, suštinskog reorganizovanja ličnosti. Obično se
pojavljuje na prelazu u srednju odraslost. Takvi doživljaji su karakteristični za manji deo odraslih.
KRUPNA MOTORIKA - su pokreti, pri kojima upotrebljavamo velike mišićne skupine (sedenje,
puzanje, stajanje, hodanje, trčanje, skakanje).
KULTURNO-ISTORIJSKA TEORIJA RAZVOJA - teorija Vigotskog kojom objašnjava razvoj viših psihičkih
funkcija. Svaka viša psihička funkcija javlja se dva puta: (a) kao spoljna socijalno-simbolička (interpsihička)
i (b) kao individualni proces (intrapsihička). Pretvaranje znakova u psihičke strukture vrši
se interiorizacijom. U tim procesima vrši se i socijalizacija deteta. Iz ove teorije vodi učenje o etapnom
formiranju umnih radnji.
l
LABORATORIJSKI EKSPERIMENT - istraživanje se obavlja u laboratoriji uz strogu kontrolu uslova ali i
viši stepen artificijelnosti situacije.
LAD - SREDSTVA ZA USVAJANJE JEZIKA - (Čomski, Language Acquisition Device - LAD) je urođeni
mehanizam za obradu govornih informacija, mehanizam za analizu govora, koji detetu omogućava,
da brzo usvoji jezik, kome je izloženo u neposrednom okruženju.
LATERALIZACIJA - razvoj dominantne upotrebe leve ili desne strane tela (ruke, noge, oka), što se
ustaljuje oko 4. godine. Lateralizacija se ispoljava u funkcionaloj asimetriji leve i desne moždane
391