RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

Normativno krizni model
Autori ovog modela opisuju razvoj ličnosti pojedinca u odraslosti kao predvidljiv niz sa
uzrastom povezanih bioloških i psihosocijalnih promena (Levinson, 1978, 1996; Gould,
1978 i Vaillant, 1977). Pojam krize u ovom modelu koristi se u smislu traganja, probanja
mogućnosti i alternativnih izbora sa namenom, da se pojedinac za neke od njih opredeli.
Možemo uočiti sličnost sa pojmom krize koju Marš (Marcia, 1966,1980) koristi u opisu
kategorije odloženog identiteta ili razvojne krize koju Vigotski vezuje za "socijalne
prelaze".
Levinson je svoj model gradio na osnovu nalaza više izvedenih studija. Autor je
razdelio razvoj u odraslom dobu na četiri kvalitativno različita perioda:
- predodraslost (do 22. godine);
- rana odraslost (između 17. i 45. godine);
- srednja odraslost (između 40. i 65. godine);
- pozna odraslost (od 60./65. godine do kraja života).
Levinson se usredsredio na promene u životnoj strukturi pojedinca. Životna struktura
u njegovom modelu razvoja predstavlja temeljne načine življenja koji uključuju različite
socijalne uloge, lične preferencijie, uverenja i vrednosti. Svakom od perioda prethodi
prelazni podperiod (slika 132).
Slika 132: Levinsonov model životnih struktura ličnosti u odraslosti
To je vremenski period vrednovanja određene životne strukture koja je do tada
dominirala i promene prioriteta, stavova, uverenja, načina življenja. Dakle, u ovom
modelu periode odlikuje stabinost ličnosti a prelazne podperiode nestabilnost,
preispitivanje načina življenja i promena životne strukture; u novoj će od prethodne ostati
samo neke komponente koje su ocenjene kao pozitivne i efektivne. Levinson u kontekstu
343