RAZVOJNA PSIHOLOGIJA

Verbalno razumevanje od srednje odraslosti blago opada, međutim, spacijalne
sposobnosti i induktivno zaključivanje rastu do pozne zrelosti a onda počinje blag pad.
Numeričke sposobnosti i verbalna fluentnost blago opadaju od pedesetih godina (Schaie,
1994,).
Slika 130: Kvantitativne promene primarnih sposobnosti u odraslom dobu (longitudinalne
studije)
Legenda: S - spacijalne sposobnosti; V - verbalno razumevanje; N - numeričke sposobnosti; R - induktivno zaključivanje; W -
verbalna fluentnost
Vredni pažnje su nalazi longitudinalne studije (Schaie, 1990) da većina odraslih do
sedamdesetih godina zadržava nivo primarnih sposobnosti (tabela 57). To znači samo kod
jedne petine odraslih pad sposobnosti je osetniji, što utiče na prosečne vrednosti kod svih
ispitanika u uzorku (koje su prikazane na slici 130).
Tabela 57: Procenat odraslih osoba kod kojih primarne intelektualne sposobnosti nisu u
padu do kraja šezdesetih (Schaie, 1990 )
Od 53-60 g
Primarna sposobnost
%
Verbalno razumevanje 85
Prostorna orijentacija 78
Induktivno zaključivanje 88
Numerička sposobnost 85
Verbalna fluentnost 77
I mere opšte inteligencije u longitudinalnim studijama, koje su pratile pojedince od 25.
do 65. godine, pokazuju relativnu stabilnost. Veći rast i kasnije i manje opadanje javlja se
kod ispitanika sa višim obrazovanjem i većim stepenom uključenosti u radne i socijalne
aktivnosti. Obrnuta je situacija kod osoba sa manjim obrazovanjem i nižim nivoom
uključenosti u aktivnosti.
Nalazi o kognitivnom razvoju u odraslom dobu pokazuju da večina Ijudi zadržava
sposobnosti za učenje i u srednjoj i poznoj zrelosti. Obrazovanje odraslih ima značajne
pozitvne učinke na očuvanje sposobnosti, efikasnost na pozivnom području, finansijski i
socijalni položaj, bolje su pripremljeni za suočavanje i sa drugim životnim izazovima.
337