(2000-2002): Kogemus kogu eluks! - Euroopa Noored
(2000-2002): Kogemus kogu eluks! - Euroopa Noored
(2000-2002): Kogemus kogu eluks! - Euroopa Noored
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ALAPROGRAMM 3 – NOORSOOALGATUSED<br />
Noorte teadlikkuse tõus teemavaldkonniti on olnud projekti-spetsiifiline. Enam nähti teadlikkuse<br />
kasvu seoses noorte õiguste ja kohustustega, aga ka noorsookultuuri ja noorte tervislike<br />
eluviisidega seonduvalt. Sihtgrupi tähelepanu saavutati eelkõige avalike ürituste kaudu.<br />
Peamise mõjuavaldusena sihtgrupile võib nimetada huvi tekkimist organiseeritud ning sisuka<br />
ja arendava tegevuse vastu. Tutvustati erinevaid vaba aja veetmise võimalusi (sport, tants,<br />
kunst, käsitöö jne), katsetati uudseid tegevusi, omandati <strong>eluks</strong> vajalikke oskusi ja teadmisi<br />
liikluseeskirjadest, toiduvalmistamisest, pisiremondist.<br />
Üheks alaprogrammi eesmärgiks on pakkuda noortele infot ja ideid, millest kinni haarata.<br />
Näiteks tutvumine noortekeskustega Eesti erinevates paikades tekitas tahtmise luua taoline<br />
keskus ka oma kodukohas.<br />
Kes varemalt polnud organisatsioonilise tegevusega kokku puutunud, sai aimu sellestki ? jälle<br />
võimalus, milles kaasa lüüa.<br />
Noorsooalgatust puudutanud ankeetküsitluse vastustes märgiti edasiarendatud oskuste hulgas<br />
koostööoskuse paranemist teiste sama probleemi kallal töötavate institutsioonidega, interneti<br />
vahendusel vajaliku info otsimist, praktilise kogemuse hindamist, oma arvamuse/seisukoha<br />
põhjendamist. Oskus näha analoogilisi probleeme teistes riikides ja teha rahvusvahelist<br />
koostööd jäi tagaplaanile.<br />
Projektimeeskondade kogemus näitas, et noorsooalgatuste kaudu oli võimalik noori kaasa<br />
haarata ja koos mõtlema panna. Nenditi siiski, et huvi suudeti noortes küll tekitada, kuid<br />
projekti tuumikgrupiga siiski noored ühte ei sulanud. Siit ka järeldus – koostegemise jätkamiseks<br />
sihtgrupiga on vaja enam toetust.<br />
Sallivus ja kultuuridevaheline õppimine<br />
Osalejate tagasiside sallivuse suurendamise osas kannab endas üldinimlikke väärtusi. Läbi<br />
kultuuriliste ja sportlike tegevuste tunnetati, kui oluline on oskus näha ja tunnetada teisi<br />
oma kõrval – arvestada ja aidata. Innustav oli lugeda ühe ema mõtet, kes avaldas lootust,<br />
et pärast noorte probleeme käsitlevat etenduse nägemist on tal lootus oma tütart mõista.<br />
Või mõtteavaldust, kuidas noorte aktiivsus vähendas kohalike vanurite pahameelt noorte<br />
suhtes.<br />
Et projektid käsitlesid enamasti noorte kokkusaamiskoha ja vaba ajaga seonduvat, oli paljude<br />
projektide teemaks erinevatest gruppidest/ subkultuuridest ja erinevate huvidega noorte<br />
lähendamine ühiste tegevuste ja suhtlemise kaudu.<br />
Kultuuridevaheline õppimine ei pruukinud alati tähendada erinevate rahvusgruppide vahelist<br />
kogemust, kultuuridevahelise õppimise situatsioonina võib käsitleda ka kokkupuudet teise<br />
subkultuuriga. Noorte subkultuuride mitmekesisus pakub taoliseks kultuuridevahelise kogemuse<br />
lahtimõtestamiseks ohtralt võimalusi: mis eristab mind teistest, millest need erinevused<br />
tulevad ning mis nende erinevustega õieti kaasneb.<br />
61
Change language