Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Grafikon 6. Razlike između nastavnika i studenata u percepciji modela i prepreka obrazovanju <strong>za</strong><br />
održivi <strong>razvoj</strong> (%)<br />
Zaključak<br />
U pokretanju i implementaciji obrazovanja <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong> u temeljne akademske<br />
djelatnosti, zbog svog specifičnog položaja kao kreatora programa, najvažniju<br />
ulogu imaju sveučilišni nastavnici. O njihovoj <strong>za</strong>interesiranosti, spremnosti i<br />
motiviranosti ovisi hoće li neka inovacija <strong>za</strong>živjeti ili ostati na marginama. Stoga je<br />
jedno od temeljnih ciljeva istraživanja bilo ustanoviti koje su, prema mišljenjima<br />
ispitanika, prepreke implementaciji održivosti, kao i koji su modeli kojima se<br />
može integrirati problematika održivosti u nastavu i istraživanje. Ukoliko cjeloviti<br />
model, integracijski, nije prihvatljiv svim nastavnicima, postavlja se pitanje je<br />
li možda neki drugi model prihvatljiviji? Rezultati ukazuju da nije. Primjerice,<br />
svega 40 posto smatra da u svakom studiju treba biti osmišljen <strong>za</strong>seban kolegij<br />
posvećen sadržajima održivog <strong>razvoj</strong>a, dok 25 posto odbacuje ovaj pristup, 35<br />
posto ne može ocijeniti. U teorijskim raspravama posvećenima raspravi o načinu<br />
implementacije OR postoje prijedlozi o osnivanju <strong>za</strong>sebnih ustanova ili posebnih<br />
studijskih programa koji bi obrazovali inicijalne edukatore koji će dalje vršiti<br />
obrazovnu funkciju. Sveučilišni nastavnici u većini nisu skloni ni ovom rješenju jer<br />
je svega 30 posto ocijenilo da je potrebno osnovati posebnu obrazovnu ustanovu<br />
u kojoj bi se obrazovali stručnjaci i edukatori <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong>. Iako ni ovo nije<br />
<strong>za</strong>nemariv postotak.<br />
Mogući razlozi ovim stavovima mogu se tražiti u percepciji prepreka koje<br />
postoje kada je riječ o integraciji problematike održivost, najprije u postojećem<br />
° ° ° 149
Change language