Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
na integraciju obrazovanja <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong> zbog preopterećenosti obve<strong>za</strong>ma 69 .<br />
Posebno se to ogleda u percepciji kako su kurikulumi na visokoškolskim<br />
ustanovama preopterećeni stručnim sadržajima pa nema prostora <strong>za</strong> dodatne<br />
sadržaje iz područja održivog <strong>razvoj</strong>a, s čime se slaže 36 posto nastavnika. Međutim,<br />
anali<strong>za</strong> literature je poka<strong>za</strong>la kako integracija obrazovanja <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong><br />
<strong>za</strong>htjeva jedna <strong>za</strong>okret u pristupu te se ne traži dodavanje sadržaja već ponovno<br />
osmišljavanje kurikuluma i integriranje sadržaja održivosti u novi kurikulum.<br />
Drugim riječima, radi se o fundamentalnim i korjenitim promjenama koje od<br />
nastavnika traže da ponovno promisle predmet(e) podučavanja i istraživanja i<br />
da na drugačiji način pristupe svom radu. Ovaj pristup ogleda se u promjeni na<br />
nekoliko razina, kako podučavamo, kako istražujemo i koje su praktične i etičke<br />
posljedice ovih aktivnosti.<br />
Također je postavljeno i pitanje koji modeli obrazovanja su prihvatljivi<br />
nastavnicima? Čini se da su nastavnici skloni stavu kako u svakom studiju treba<br />
biti osmišljen <strong>za</strong>seban kolegij posvećen sadržajima održivog <strong>razvoj</strong>a (40%), dok 25<br />
posto odbacuje ovaj pristup, a 35 posto ne može ocijeniti. S druge strane, postoji<br />
potencijal u percepciji kako je potrebno osnovati posebnu obrazovnu ustanovu u<br />
kojoj bi se obrazovali stručnjaci i edukatori <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong>, što je podržalo 30<br />
posto nastavnika.<br />
1.<br />
6.<br />
4.<br />
Svi sveučilišni nastavnici bi u izvedbi<br />
programa trebali uključiti znanja, vrijednosti i<br />
vještine <strong>za</strong> održivo življenje u <strong>za</strong>jednici.<br />
U svakom studiju treba biti osmišljen <strong>za</strong>seban<br />
kolegij posvećen sadržajima održivog <strong>razvoj</strong>a.<br />
Obrazovanje <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong> moguće je<br />
implementirati samo u nekim disciplinama,<br />
ne u svima.<br />
Uopće se ne slažem +<br />
Ne slažem se<br />
Ne znam,<br />
nisam siguran/a<br />
%<br />
Slažem se +<br />
U potpunosti se slažem<br />
M SD<br />
11,6 24,5 63,9 3,69 0,961<br />
24,8 34,9 40,3 3,2 1,082<br />
36,5 25,5 37,9 2,99 1,099<br />
69 Kasnije u radu se razmatraju mogući čimbenici koji bi mogli potaknuti nastavnike na okretanje<br />
novim <strong>za</strong>htjevima.<br />
° ° ° 143
Change language