Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
koja su možda bila manje <strong>za</strong>stupljena u visokoškolskom kurikulumu. Što se tiče<br />
varijable znanstvenog područja studiranja studenti određenog područja birali su<br />
u pravilu teme bliže njihovom području studiranja.<br />
U nastavku se prikazuju dobivene razlike s obzirom na druge ne<strong>za</strong>visne varijable.<br />
Za aktivno građanstvo <strong>za</strong>interesirane su studentice, studenti društvenohumanističkog<br />
i interdisciplinarnog područja (DHI) u odnosu na studente<br />
prirodnog i tehničkog područja (PT), studenti čija majka ima (ne)<strong>za</strong>vršenu<br />
osnovnu školu u odnosu na <strong>za</strong>vršenu srednju. Arhitekturu i održivi <strong>razvoj</strong><br />
najviše <strong>za</strong>nima studente PT područja, manje DHI područja, a najmanje studente<br />
s medicinskog područja (M), studenti čiji otac ima (ne)<strong>za</strong>vršenu osnovnu školu<br />
u odnosu na <strong>za</strong>vršenu srednju odnosno, višu ili visoku školu. Bioekonomiju,<br />
biomaterijale, biorafiniranje više <strong>za</strong>nima studente koji prolaze s odličnim u<br />
odnosu na one s vrlo dobrim uspjehom. Za bioetiku su <strong>za</strong>interesirane studentice,<br />
studenti s M područja, u odnosu na druga dva područja studiranja, a više <strong>za</strong>nima i<br />
studente koji prolaze s odličnim u odnosu na one s vrlo dobrim odnosno dovoljnim<br />
uspjehom. Bioraznolikost, okolišni sustavi i konzervacija <strong>za</strong>nimaju studentice, a<br />
najmanje su <strong>za</strong>interesirani studenti koji prolaze s dovoljnim uspjehom u odnosu<br />
na preostale tri grupe. Biznis, održivost i korporativna odgovornost najmanje<br />
<strong>za</strong>nima studente s M područja, u odnosu na druga dva područja studiranja.<br />
Briga <strong>za</strong> psiho-fizičko zdravlje ljudi <strong>za</strong>nima studentice i studente s M područja,<br />
slijede i DHI područje te PT područje. Djelovanje u kriznim situacijama <strong>za</strong>nima<br />
studentice te studente M i DHI područja, u odnosu na PT. Ekološka pravednost<br />
<strong>za</strong>nima više studentice, studente i studente s DHI u odnosu na PT- Ekološki<br />
(zeleni) di<strong>za</strong>jn i građenje prepoznali su studenti s PT u odnosu na studente s M<br />
područja, dok ekotoksiologija, onečišćenje i zdravlje okoliša <strong>za</strong>nimaju studentice<br />
i studente s medicinskog, odnosno DHI područja. Globali<strong>za</strong>cija i internacionalna<br />
trgovina/razmjena najviše <strong>za</strong>nima DHI, <strong>za</strong>tim PT, najmanje studente s M<br />
područja. Iskorjenjivanje siromaštva i gladi <strong>za</strong>nima ponovno studentice, s DHI<br />
i M područja, u odnosu na PT, studente čija majka ima (ne)<strong>za</strong>vršenu osnovnu<br />
školu u odnosu na <strong>za</strong>vršenu višu ili visoku školu. Za klimatske promjene i utjecaj<br />
na budućnost društva <strong>za</strong>interesirane su studentice. Za kulturnu raznolikost<br />
<strong>za</strong>interesirane su studentice s DHI i M područja, u odnosu na PT, dok ljudska<br />
prava <strong>za</strong>nima studentice s DHI, manje s M područja i najmanje u odnosu na PT te<br />
studente čija majka ima (ne)<strong>za</strong>vršenu osnovnu školu u odnosu na <strong>za</strong>vršenu višu ili<br />
visoku školu. Nove tehnologije održive gradnje podržavaju studenti, PT u odnosu<br />
na druga dva područja, više <strong>za</strong>nima studente koji prolaze s dobrim, u odnosu na<br />
one s vrlo dobrim ili izvrsnim uspjehom.<br />
° ° ° 137
Change language