Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac

Pravo zaštite morskog okoliša 1
Teorija i tehnologija betona, seminarski rad na temu “zeleni beton” 1
“Ne sjećam se više” 6
Tablica 32. Odslušani kolegiji u sklopu kojeg su se obrađivale teme održivog razvoja: uzorak
studenata završnih godina Sveučilišta u Rijeci
Rezultati jasno ukazuju kako su se, u većini slučajeva, na odslušanim kolegijima
predavale teme vezane uz pojedini studijski program i partikularno se zahvaćala
problematika održivosti kroz pojedine teme. Ovaj rezultat i nije neočekivan kada
se zna da na sveučilištima u Hrvatskoj nisu razvijeni ni studijski programi niti je
primijenjen interdisciplinarni pristup u podučavanju o ovoj problematici.
Za one ispitanike koji tijekom studija nisu slušali kolegij vezan uz problematiku
održivosti postavljeno je pitanje „smatraju li da bi se te teme trebale podučavati i
ako da, koje“.
Na to pitanje odgovorilo je ukupno 88 ispitanika od 145 koji su potvrdili da nisu
slušali sadržaje održivosti. Od navedenog broja ispitanika dominira odgovor da bi
trebalo uključiti sadržaje obrazovanja za održivi razvoj (22,8%), 9,7 posto smatra
da ne treba uključivati ovu problematiku u kurikulum, dok 4,9 posto ne zna, dok
su tri ispitanika ušla u kategoriju ostalo.
Tako se među odgovorima u kategoriji „da, trebalo bi implementirati“ mogu naći
oni koji sugeriraju da ispitanici ovaj sadržaj prepoznaju kako visoko vrijedan i
smatraju da bi svakako trebalo postati dio kurikuluma. Posebno valja istaknuti
da studenti naglašavaju kako bi trebalo odabrati one teme koji su istovremeno
vezane uz praksu i održivi razvoj, ili drugim riječima, praksu održivog razvoja.
Studenti s ekonomskog studija smatraju kako bi problematiku moglo povezati s
ekonomskim predmetima, a jedan ispitanik navodi: u povijest bi se moglo jako
lijepo implementirati ova problematika. Studenti također naglašavaju, odnosno
prepoznaju važnost osvješćivanja problema okoliša, siromaštva i prava ljudi,
smatraju da im je potrebna edukacija o tome što sve svakodnevno zagađujemo,
a ne znamo ili toga nismo svjesni. U svakom slučaju, prisutna je i potreba za
edukacijom u području zaštite okoliša, obnovljivih izvora energije, upravljanja
prirodnim resursima, odgojem i obrazovanjem za civilno društvo, održivost
dijalektalnih govora itd.
Studenti koji su zauzeli negativan stav smatraju između ostalog da „to nama ne
treba“ ili smatraju da odgoj i obrazovanje za održivi razvoj treba usaditi od malena,
jer je to razdoblje unutar kojeg se formiraju karakteristike ličnosti, vrijednosti i
stavovi, a na fakultetu integrirati samo u nekim manjim područjima,.
° ° ° 131