Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
126 ° ° °<br />
da ne ne znam ostalo<br />
frekvencije 51 46 5 6<br />
Tablica 28. Procjena nastavnika na pitanje trebaju li implementirati sadržaje održivog <strong>razvoj</strong>a u<br />
vlastiti kolegij<br />
Većina, 51 nastavnik smatra da bi teme održivog <strong>razvoj</strong>a mogao implementirati<br />
u nastavu, a neki od njih eksplicitno navode u kojem smjeru idu razmišljanja.<br />
Primjerice: međudisciplinarne teme o održivom <strong>razvoj</strong>u, međugeneracijska<br />
solidarnost, očuvanje okoliša, odgovorno ponašanje, uloga medija u promociji<br />
održivosti, prevencija bolesti, u sklopu područja europskih politika i sl. Jedan od<br />
indikativnih poka<strong>za</strong>telja može se naći u sljedećim odgovorima: Mislim da se radi<br />
o pogledu na život, a to se može integrirati u gotovo svaki nastavni sadržaj. Nije<br />
potrebno inzistirati na izdvojenim jedinicama. Ili„U svakoj promatranoj proizvodnji<br />
bi ih trebalo implementirati kako bi studenti dobili uvid u važnost održivog <strong>razvoj</strong>a.<br />
Treba im prika<strong>za</strong>ti pozitivne i negativne strane održivog <strong>razvoj</strong>a te koji je njihov<br />
utjecaj na promatranu proizvodnju.<br />
Dio nastavnika, iako načelno smatra da bi teme trebali integrirati u nastavu, smatra<br />
da je ovu problematiku teško implementirati, odnosno da je riječ o kompliciranoj<br />
problematici ili smatra da problematiku održivog <strong>razvoj</strong>a (ne)pozna samo na<br />
razini osnovnih informacija.<br />
Ukupno je 46 sveučilišnih nastavnika odgovorilo kako smatra da problematiku<br />
održivosti ne treba(ju) integrirati u kolegiji. Najčešći odgovori sugeriraju da se<br />
radi o specifičnim kolegijima unutar kojih nije moguće implementirati sadržaje<br />
održivosti, stoga nastavnici smatraju da je problematiku potrebno integrirati u<br />
<strong>za</strong>sebne kolegije. Drugim riječima, odgovori sugeriraju kako nastavnici koji<br />
smatraju da ne postoji prostor <strong>za</strong> integraciju problematike održivosti u njihove<br />
kolegije, istovremeno podržavaju integriranje problematike u druge kolegije.<br />
Dio ispitanika (5) smatra da ne može ocijeniti jer nema dovoljno informacija<br />
ili nema dovoljno znanja, odnosno smatra da bi to bilo teško. Sljedeći odgovor<br />
dobro reprezentira navedenu skupinu ispitanika: ovaj trenutak ne vidim kako bi se<br />
konkretno teme ve<strong>za</strong>ne uz održivi <strong>razvoj</strong> mogle implementirati u program kolegija<br />
kojeg predajem; razloge tome vidim u naravi njegova sadržaja, ali i vlastitom<br />
nedostatnom znanju iz područja koje obuhvaća održivi <strong>razvoj</strong>. Sigurna sam da<br />
bi se pomnom pripremom mogle pronaći određene poveznice i potaknuti rasprava<br />
ili makar uka<strong>za</strong>ti na njihovo postojanje <strong>za</strong> sve kojima bi to privuklo pažnju <strong>za</strong><br />
samostalno proučavanje.<br />
Zatim je uslijedilo pitanje ve<strong>za</strong>no uz pove<strong>za</strong>nost problematike održivog <strong>razvoj</strong>a<br />
i istraživanja. I ovdje su postavljena dva pitanja otvorenog tipa, iz istog razloga,
Change language