Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
stoga sve što od njih <strong>za</strong>htjeva dodatan napor ne može naići na lako prihvaćanje?<br />
Ranije istraživanje promjena u akademskoj profesiji (Rončević, Rafajac, 2010)<br />
poka<strong>za</strong>lo je da su nastavnici preopterećeni nastavom, kao posljedicom uvođenja<br />
Bolonjskog procesa, što se odražava na smanjenu mogućnost obavljanja drugih<br />
<strong>za</strong>daća, kvalitetu znanstvenog rada i drugo.<br />
Očekivano, najmanju odgovornost u implementaciji održivog <strong>razvoj</strong>a sveučilišni<br />
nastavnici vide u domeni gospodarstvenika, Sabora i političkih stranaka. Kako<br />
se ova baterija pitanja prvenstveno odnosi na obrazovanje, ovaj nalaz treba<br />
interpretirati u tom svjetlu. No, ministarstva vode osobe i<strong>za</strong>brane po političkom<br />
ključu, a ukoliko stranka ne smatra određenu problematiku važnom izgledno je<br />
da ni ministarstva neće djelovati u tom smjeru.<br />
110 ° ° °<br />
1najmanje<br />
2 3 4<br />
%<br />
5 najviše<br />
M SD<br />
2. Ministarstva 1,4 1,6 8,7 34,6 53,6 4,37 0,825<br />
7. Mediji 1,2 3,3 10,4 32,6 52,5 4,32 0,88<br />
9. Škole 1 2,5 11,5 37,1 47,8 4,28 0,841<br />
8. Udruge 0,4 4,6 15,6 34,6 44,8 4,19 0,89<br />
1. Vlada 2,3 3,9 15,3 33,7 44,7 4,15 0,971<br />
5.<br />
Lokalna i regionalna samouprava<br />
(županije, općine i gradovi)<br />
2,1 5 13,5 36,4 43,1 4,13 0,967<br />
10. Visoko školstvo 1,2 3,7 16,3 36,9 41,9 4,14 0,907<br />
6. Gospodarstvenici/gospodarstvo 2,7 5,6 21,7 33,3 36,8 3,96 1,025<br />
3. Sabor 3,3 9,8 23,8 27,1 36 3,83 1,124<br />
11. Vi osobno 4,2 9,9 30,7 28,6 26,5 3,63 1,103<br />
4. Političke stranke 7,8 15,4 26,4 28,1 22,4 3,42 1,212<br />
Tablica 18. Odgovornost <strong>za</strong> sustavno promicanje i provedbu obrazovanja <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong>: uzorak<br />
sveučilišnih nastavnika<br />
U odgovorima sveučilišnih nastavnika s obzirom na ne<strong>za</strong>visne varijable (vidjeti<br />
Prilog 1.3.) na pet tvrdnji utvrđena je statistička značajnost između muškaraca i<br />
žena. Pritom žene statistički češće percipiraju odgovornost ministarstava, lokalne<br />
i regionalne samouprave, gospodarstvenika, udruga i škola u odnosu na muškarce.<br />
U procjeni važnosti ostalih aktera nisu utvrđene razlike. Prema dobi ispitanika<br />
razlike su utvrđene u tri tvrdnje. Sveučilišni nastavnici u dobi od 31 do 40 godina<br />
veću odgovornost pripisuju ministarstvima nego ispitanici stariji od 61 godine.<br />
Mlađi ispitanici percipiraju manju odgovornost udruga građana.