Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
Održivi razvoj – izazov za sveučilište? - euroac
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Deklaracija/ tema<br />
36 ° ° °<br />
Tbilisi<br />
Moralna odgovornost + + + + + + + + +<br />
Djelovanje u <strong>za</strong>jednici, obrazovanje građana + + + + + + + + +<br />
Održive operacije na kampusu + + +<br />
Ekološka pismenost + + + + + + + +<br />
Razvoj interdisciplinarnog kurikuluma + + +/-<br />
Podržati istraživanja održivosti + + + + + + +<br />
Suradnja s javnim, privatnim i<br />
civilnim sektorom<br />
Talloires<br />
Halifax<br />
Kyoto<br />
Swansea<br />
CRE-Copernicus<br />
Thessaloniki<br />
Luneburg<br />
Bonn<br />
+ + + + + + + +<br />
Suradnja unutar sveučilišta + + + + + +<br />
Tablica 3. Evolucija deklaracija o održivom <strong>razvoj</strong>u u visokom obrazovanju (adaptirano prema<br />
Wright, 2004:13)<br />
Scott i Goug (2007) smatraju da sve navedene deklaracije imaju dvije <strong>za</strong>jedničke<br />
odrednice: podrazumijevaju da se sveučilišta (visokoškolske institucije) moraju<br />
baviti pitanjima okoliša i održivog <strong>razvoj</strong>a, a istovremeno se podrazumijevaju i<br />
institucionalne promjene. Scott i Goug (2007) institucionalne promjene vežu uz<br />
sljedeće dimenzije:<br />
• kako <strong>sveučilište</strong> predstavlja svoju ulogu kroz viziju i misiju,<br />
• kako upravlja svojim posjedima i resursima,<br />
• što (i kako) se podučava studente, i<br />
• kako se pristupa i upravlja poučavanjem.<br />
S druge strane, u izvještaju UNESCO-a, naglašavaju se tri dimenzije koje čine<br />
jezgru ranije spomenutih deklaracija: 1. Sveučilišne povelje <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong>,<br />
2. Talloires deklaracije, 3. Kyoto deklaracije 28 , 4. Halifax deklaracije (usvojene<br />
tijekom konferencije University Action for Sustainable Development in Canada),<br />
5. Rio deklaracije, 6. Thessaloniki deklaracije, i 7. Lüneburg deklaracije o visokom<br />
obrazovanju <strong>za</strong> održivi <strong>razvoj</strong>. Tri dimenzije putem kojih sveučilišta i visoko<br />
obrazovanje mogu doprinijeti održivom <strong>razvoj</strong>u su:<br />
28 Deklaracija nije imala formalne potpisnike ili formalnu snagu, već je usvojena od strane 90<br />
internacionalnih sveučiištnih lidera koji su se okupili na konferenciji (Wright, 2004).