性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 如說你女生得待遇比較高男生比較低,他今天就算用配額去算你應該要留在家 裡,可是那種留下來的感覺跟認為這個重要這個需要是不一樣的。你如果讓他 覺得他是弱勢,他可能很不舒服,然後女生也會覺得戰戰兢兢,很多時候常常 當女性配偶是強勢的時候,那個家庭可能比較有問題,為什麼現在常常在講門 當戶對或什麼,其實門當戶對不是說重點不管你條件,而是說夫妻任何一方明 顯弱勢或明顯強勢,我覺得這個家庭都是負面的,所以用配額決定誰該留下來 還不如去強化參與家庭是每一個人的責任,然後爸爸參與能夠增強什麼更強的 效果,可能我覺得會更有效。 F 先生:我提一下經驗,以前我們在一個公司服務的時候,那時候公司的人數大概 258 差不多兩千人,大概工廠的裡面設一個托兒所,在那家公司上班員工的比例, 男生比女生要少一點,因為是工廠所以大部分是女性,那托兒所的育嬰不一定 是媽媽帶、有一些是爸爸帶來的,可是還是有些人他沒有把小孩帶來,有一些 是社區的考慮啦,或者是他住的地方離工廠比較遠,不適合小孩子坐車坐那麼 久帶到工廠附近,可是公司就是有提供這樣的一個環境,你願意帶來就帶來, 如果你不願意帶來的話,公司還付給他一點補助,你可以在家裡附近自己就近 去找保母或者是托兒所,所以他就是兼顧到,我讓你沒有後顧之憂,那公司就 充分照顧到每一個員工解決他家裡的問題,那這個就是我要提的,其實組織應 該充分的去協助工作者來解決工作的問題,那他們就可以來專心的工作,所以 不管是男生女生,解決這方面的問題他就能專心的工作。那另外一個談到,我 最近看比如說去學校接送小朋友的,以前看大部分都是媽媽,現在不是,現在 一個就是外勞,外勞滿多的,那還有一種就是安親班的來接送,還有一種就是 開車的,開車的不一定是媽媽啊!所以如果去做調查,男生的比例是越來越多 啦!我記得有一個學校做過一件事,我覺得這可以去思考的是,以前都是叫做 媽媽日,現在不是,他那個學校特別設了一個學期有兩個日,一個叫媽媽日, 一個叫爸爸日,所以呢解決剛剛的問題,這個時候來的全都是爸爸,也有這個 問題,因為以前講家庭日,真的是有這樣的問題,少數的爸爸去的時候就覺得 怪怪的,他設了一個爸爸日,結果去的全都是爸爸,那就不會有這樣的問題。
附錄 類似像這樣,我是覺得有很多可以改善的這個做法,這個組織裡面要靠這個運 作應該是沒有這樣的問題。 H 小姐:好,剛剛方老師有提到幾個議題,我覺得這個議題滿大的,那我有些剛剛 有稍微講過,第一個就是說研究案的主題是性別議題跟人力資源管理的理論與 運用,那我們今天談的好像都是在比例,或者是說有關於女性升遷訓練上這個 部分,所以就整個研究案來講的話,有一部分還要去處理性別議題跟人力資源 管理的理論與運用,那理論我想很多人是沒有什麼問題的,那在運用上面,當 然一部分是指說,他不見得是一個問題,但是我可以看到我們國外的做法上, 第二個是說他可能有些問題,那這個部分我們剛剛談了很多,那上一場的也談 了很多。那第三個我想針對這個地方,其實我覺得性別議題,它很容易走入兩 端,那其實我們應該肯定去走向多樣化的,那在這個部分他在人力資源管理的 運用上,或是我們做的機制就可以做很多了,一方面可能,我是說如果我再處 理這個議題,我可能會有一部分是在去特別談多樣化的部分,因為這是一個比 較前瞻的,那比較有一個機會可以告訴婦權會,對不起,我對他們沒有偏見喔! 就是說我們都沒有想到這個,更高的影響是層次應該是在多樣化,我覺得可以 稍微去著力於這一塊啦!那他可能是拿的是人間的皇帝,那我們拿的是玉皇上 帝,就是說多樣化其實才是企業在走的主流啦!剛剛方老師提到,那還是跟蔡 老師一樣,所以我覺得這是第一個有關的題目,我覺得可以往多樣化去看,那 一方面有更多創意的機制,我覺得那樣會比較多。在來就是思想較偏異的女性 主義者,他就沒有辦法一直講性別性別,因為不是我們不談,而是你更高的理 想應該是那樣,這是第一個。第二個就是說,因為在座的幾位,男性代表其實 都是好爸爸,所以講到家族日,都有很多的經驗,那我覺得男性的 SUPPORT, 其實我覺得現在華人社會,這個可能長久以來的,但是我覺得越年輕的世代這 樣的情形一直在改變,比如說剛剛可能有提到六年級的部分,其實我看到五年 級的中段以後,很多也都是這個樣子,但這個可能面臨,所以這個問題只有兩 個小夫妻那麼這個問題容易解決的多,但是如果有更高的父母,他可能就要偽 裝一下,就是說我們家當然是男主外女主內,但是我覺得對男性的 SUPPORT 的, 259
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目次 表次…………………
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表次 表 1-1 組織建築的要
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摘要 在充滿競爭與挑戰的
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壹、研究緣起 第一章 緒論
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第一章 緒論 在人力資源運
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第一章 緒論 人員的培育和
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第一章 緒論 綜合言之,從
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書初版是在 1987 年,而後在
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附錄一 「性別議題在政府
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附錄 5、第 123 頁倒數第 4
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附錄三 受訪者基本資料 編
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附錄 沒有設限下造成一些
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附錄 後我當老師,我在學校
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附錄 體諒你女性家庭的這
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附錄 老師提到是說,彈性工
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附錄 來他是不問背景的,他
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附錄 O先生:我沒有什麼新
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附錄 畫都是阿。你可以放