性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 252 個有趣的現象就是說,我們這個世代稍微年輕一點,他會覺得這是國家的責任, 我今天生兒育女,我是在為國家培育下一代,所以你要幫我負起責任,所以你 要很好的托嬰等等等的更多的機制,可是我發現說年紀比較長一點的,可能更 有智慧的,或是我們講更樂天知命的這個女性主管或是男性主管,他認為這是 私領域的東西,但是就我個人來講,我會覺得就是說,有幾個機制是可以去平 衡的,但是這不是針對女性,而是男性女性都應該要一起的,就是說如果我們 認為公務人員是國家的資產,是國家不可或缺的人才,我們可能可以設一些, 不一定要設在辦公室場所附近啊!我剛在想(B2 來賓)提到說為什麼調查那意 願,我是很好奇說女性的意願比較高還是男性意願比較高,因為我在想我如果 是女性,我一定填不要,為什麼?拜託我好不容易有個藉口我可以在辦公室, 然後孩子天天跟著我,那我不是,對啊!看起來也沒有比較好照顧啊!我機關 提供那麼好的場所,可是問題是責任在我身上,我不曉得他們為什麼反對,那 我覺得就是說,這個部分必須是去機制設在那裡,但是他必須去教育男性女性 都一樣,這不是說因為我今天設了這些所謂托嬰、托老甚至於所謂的客後服務, 若是生日我可以把晚餐帶回家,就代表這些責任是給女性,不是的,如果是這 樣我想很多女性會反對,因為都沒有解決他們的問題,我不知道各位可不可以 了解我的意思,我覺得是這樣子,他必須是教育。第二個,所謂的工作與家庭 的衝突,有些主管他可能也要改變他的想法,你應該要回到功績制,不是說今 天一個人,他早到或有晚回家,他的工作必然有比較好,我覺得我必須這樣講, 因為我認識一些公務界的朋友,那我另外一半也在公務界,我以前也當過公務 員,我其實也有一些長官,不是所有,他的腦袋是有問題的,他是覺得那個早 早來晚晚回家的人績效必然比較好,那這種通常是男性,不然就是未婚者,不 然就是一定年紀以上的人,為什麼?他回家可能不知道在幹嘛,不好意思因為 我常常都在觀察,所以我說我不適合當公務員,真的,然後剛剛講就混了好久 的時間,因為我想主管也未必知道他們一天在幹嘛,那可是通常我們同事一定 知道,然後我還跑去別的辦公室偷看,那因為年紀小每天都七八點九點,那時 候我就覺得這個你要去,長官你也要去注意一下,如果你主要工作做完了,你 就是回家了啦!那麼工作與家庭的衝突,可能沒有那麼大,在來就是教育,我
附錄 覺得這教育不只是教育女性本身,你的工作你也是對家庭有貢獻啊!不是今天 生來就是要支持你先生啊!不是的,當然先生也應該要得到鼓勵,我曾經想過 一個獎,就是說,對兩個同時在公務體系,去鼓勵那種支持太太配偶出國留職 停薪等等,至少應該公開表揚,好像有一個調查發現說,我對我們的育嬰假留 職停薪,可是男性請的比率非常低,我覺得如果男性請的假留職停薪,我們應 該去鼓勵他啊!對企業界我想(B1 來賓)應該比較清楚,可能比率沒有差到像 公務機關這樣,男生是非常非常少的,那你更應該去鼓勵他啊!然後讓他覺得 這是一種榮耀,然後別人就不會來笑他,這個我覺得如何協助是在這個部分, 一個是在機制上面,再來就是你要去教育他,再來就是有這個美意結果搞到最 後小孩跟著所有女生,帶兩個小朋友去上學,這樣可能就不太好,而是要讓大 家說沒有,知道做一個男性或女性這是一個都適用,而且男性如果是適用反而 去鼓勵他,公開表揚,這是我的想法,其他感想或意見,目前沒有,謝謝。 黃煥榮老師:好我想做個回應,因為(B3 來賓)提供我們很豐富的一些見解,我稍 微回應一下,就是在這邊談工作和家庭應該是針對兩性啦!應該不會是針對女 性,不過我們目前社會的一些狀況,基本上,還是給女性比較多的責任,所以 可以去看,其實(B2 來賓)跟方副座剛剛都隱含的提到就是說很多女性,她沒 辦法升遷,或者是她的工作生涯的發展沒有辦法像男性那樣的職位那麼高,某 種程度上是說她是因為顧慮到家庭的一個問題,所以女性主義學者,他們常會 認為說如果能把家庭這個責任能夠卸下的話,女性事實上有更多的機會可以做 一些發展。當然也有提到說這個地方對男女爸爸媽媽都是一樣的,我自己的一 個感覺啦!就是社會上還是把這個責任給女生稍微多一點啦!我今年這學期到 教育大學,那第一天就是帶小朋友去,開學嘛帶他去,那發現到家長好像只有 我是男的,那如果還有男生就是爸爸媽媽一起來的,所以比如說,應該是一樣 的,但是這個責任好像是媽媽多一點,我們常常看到小孩子生病了,那沒有帶 他去看醫生,最後病得很嚴重,大家就是把矛頭對準媽媽比較多,比較少是對 準爸爸,這個事實上,以我自己的感覺,應該是一樣的,但是社會上的偏見也 好或者文化也好,那事實上對女性是壓力比較重,所以這個部分如果解決的話, 253
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目次 表次…………………
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表次 表 1-1 組織建築的要
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摘要 在充滿競爭與挑戰的
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壹、研究緣起 第一章 緒論
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第一章 緒論 在人力資源運
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第一章 緒論 人員的培育和
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第一章 緒論 綜合言之,從
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書初版是在 1987 年,而後在
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題逐漸凝聚出政策共識。
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與本研究的受訪者指出: 第
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附錄 黃煥榮老師:非常感謝
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附錄 案,並不是說全部都那
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附錄 得說這是合理的,那就
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附錄 沒有設限下造成一些
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附錄 後我當老師,我在學校
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附錄 體諒你女性家庭的這
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附錄 老師提到是說,彈性工
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附錄 來他是不問背景的,他
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附錄 O先生:我沒有什麼新
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附錄 畫都是阿。你可以放