第二章 先進國家性別主流化政策 第二章 先進國家性別主流化政策 性別主流化被正式提出,成為國際社會推動性別平等實現的主要策略,強調對 結構層次的關注,將女性在發展中面臨到的不平等、不利益的處境,放到一個更寬 廣的‘性別關係’的議題架構中來審視與行動,女性/性別議題的核心主軸。本章以 下分別就美國、英國、加拿大、澳洲及芬蘭等五個先進國家,在推動性別主流化所 便的制度規劃及作法提出討論,尤其藉著各國性別主流化的研究,同時關注當代公 部門的人力資源管理措施上,可從這些先進國家所針對的議題和因應的作法,提供 我國人事部門思考性別相關議題和規劃相關策略的參考。 第一節 美國的性別平等法制與主流化策略 美國聯邦政府除了 1963 年所制定的薪資平等法之外,在性別主流化與聯邦公務 人員的人事管理法制中,並無特別針對性別議題立法,而透過平等就業機會法制的 建立,將性別與其他如種族、膚色、宗教或國籍等議題一起納入保障。也因此,本 節並不特別針對美國公務員在性別上的保障進行敘述,而是就美國整體平等就業機 會法制、組織與措施做說明,而對性別議題給予較大的關注。 壹、美國對聯邦公務員平等就業機會保障的法律架構 美國針對聯邦政府公務員就業權益之保障,主要是透過 1963 通過的薪資平等法 (Equal Pay Act)、1972 年通過的平等就業機會法(Equal Employment Opportunity Act)、1978 年通過的文官改革法(Civil Service Reform Act)、以及 2002 年通過的聯 邦員工反歧視與報復法(No FEAR Act or Notification and Federal Employee Antidiscrimination and Retaliation Act)。1963 年薪資平等法主要的精神在於保障聯邦 員工,擔任相似的工作應該獲得相同的薪資,其薪資不會因為其性別不同而不同 17
性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 (GAO,2005:10)。 1972 年通過的平等就業機會法,將 1964 年民權法案(Civil Rights Act)第七章 中對於歧視的相關規定適用到聯邦人事管理上,並要求文官委員會(Civil Service Commission)確保聯邦人事制度符合民權法案第七章的相關規定(GAO,2005:4)。 該法保障了美國聯邦公務員在職場上,不會因為其種族、膚色、宗教、性別或國籍 而遭到歧視,並同時要求各聯邦機構必須在其組織內訂定矯正歧視優惠雇用計畫 (affirmative employment programs),透過訓練與教育使聯邦雇員都能夠有最大的機 會發揮其最高潛力(GAO,2005:7),改善聯邦公務人力中少數族裔與女性雇員比 例偏低的問題。 1978 年通過的文官改革法(Civil Service Reform Act),全面改革美國聯邦的人 事制度,也更強調平等就業機會(Equal Employment Opportunity)的重要性,要求: (1)聯邦雇員的組成必須反應美國全體國民組成的多樣性;(2)聯邦人事管理必須 依循功績制並平等與公平地對待聯邦雇員;(3)以及聯邦人事決策必須避免出現已 經被禁止的做法,例如歧視(GAO,2005:8-9)。2002 年國會通過聯邦員工反歧視 與報復法(No FEAR Act or Notification and Federal Employee Antidiscrimination and Retaliation Act),試圖提升平等就業機會管理的責信(accountability)以及指出在工 作場所引起歧視與報復之衝突的原因與解決之道。該法案的重點包括:(1)若某聯 邦機構發生之歧視案件在法院判決(judgments)或解決(settlements),則該聯邦機 構必須負擔其費用;(2)重視聯邦機構中所推動,能讓該機構中非法歧視其他人之 員工負責的政策;(3)要求聯邦機構必須通知並提供訓練,讓員工了解當遭遇歧視 與報復時其所擁有的權利與保障;以及(4)規定聯邦機構必須繳交年度報告,並在 報告中提供歧視申訴案件的數字以及改善員工民權(civil rights)與申訴制度的改進 方案(GAO,2005:10)。 綜合以上針對重要法案的簡介,我們可以知道,美國是在民權與平等就業機會 相關法案所建構出的反歧視架構下,保障聯邦公務員不會因為種族、膚色、宗教、 性別或國籍而在職場上遭到歧視,除了 1963 年的薪資平等法之外,大都非單獨針對 立法保障聯邦公務員於就業與生涯發展上免於受到性別歧視。此外,我們從以上的 討論中也可以看出,在 1972 年通過的平等就業機會法中,已經出現了矯正歧視優惠 18
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附錄 更重要的是要從教育
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附錄 加班,通常在公務體系
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附錄 理。我覺得太多的國
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附錄 小孩子還小,不可能把
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附錄 黃煥榮老師:基於時間
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附錄 視的觀點,所以我覺得
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附錄 H小姐:好!非常謝謝我
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附錄 覺我覺得一般還是這
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黃煥榮老師:先做一個大體
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附錄 下,能夠給她們一些機
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附錄 這個政策的擬定的業
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附錄 黃煥榮老師:非常感謝
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附錄 得說這是合理的,那就
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附錄 沒有設限下造成一些
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附錄 後我當老師,我在學校
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附錄 O先生:我沒有什麼新
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附錄 畫都是阿。你可以放