性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 該中立,不應該有黨派化。我認為最後的境界應該是工作權的無性化。目前因 為我們社會結構的確會有轉型社會的困難,所以我們才需要法制讓它能夠平衡 或是什麼,但是我不認為這是長久的一個目標,只是整型過程中的一個手段。 倒數第二個問題,目前全世界最長壽的女性平均 85 歲、男性平均 78 歲,他的 健康年齡 78 歲、男性 72,也她在最後 5.6 年都是在生病,不管怎樣他是一個 高齡化社會,高齡化社會配套的問題,也就是說我們台灣同時也走向慢慢高齡 化,同時也急遽的少子化,這兩個符號所顯示的意義是什麼,也許家庭變成不 是傳統女性唯一安身立命的所在,這兩個符號加在一起之後,社會福利措施它 應該有哪些補救的做法。我始終還是認為,以我們個人的經驗,我一直認為職 場上的挑戰都可以去接受的,職場外的挑戰我覺得那是高難度,在職場以外, 有的時候是憑個人運氣,我覺得那不是正常的發展,而是社會應該提供的配套, 譬如你托育的組織在公務機關裡面,我絕得應該要有一個配套,我不是隨便把 小還隨便丟,我覺得這些配套公務機關應該要搶先做,我覺得最後一個問題是 訓練,訓練很重要,這部分後,人事局好像做的還不錯 他有各種女性的訓練班, 像是女性領導班、女性主管班…等等。人事局有一系列的,所以我倒覺得要有 健康的主管才會有健康的部屬,這是環環相扣的。主管胸襟很大,不怕別人超 越 不怕別的聲音出現,我覺得這種培訓是迫切需要的。 B 小姐:對於一個職位或是一個人的要求,而不是說他是男的或是女,其實每一個 220 人對於他職場上,他都會有一些定位你的定位會影響他的後續行為;比如說, 像我們也有一個同仁一個小男生,5 點半要準時下班,對他來說他的工作就是 核心時間到了,他就要回家去帶他的小孩,我想這就是父母角色的轉換。在台 灣,請育嬰假的男性目前還不多,但是漸漸還是有聽到年輕一輩男性同仁申請 育嬰假,這種傾向會慢慢的有,不管你在職場上,你要能夠順利去發展,是在 公務機關體系中它一個有先天的條件,就是一個蘿蔔一個坑,升遷是較僵化的, 比較沒有彈性的,要有人推要有人拉你才有機會往上,排除這個之外,最重要 的就是你對工作態度的要求,以前有一個業務,要加班加很晚,在處理專案的 時候,我是要全力去處理,而不是當我要處理,我有事所以我沒有辦法留下來
附錄 加班,通常在公務體系裏頭,時間到就是要下班,在這種狀況下,如果你是對 工作上你有強烈的使命感的時候,其實基本上,就我個人經驗來講,我的孩子 不需要我操心,我的父母親、公婆身體都很健康,不需要我操心,就我個人來, 講我的社會支持度是很好的。在職場上,我遇到的長官有兩種,一種是不贊同 同仁去參加教育訓練的,不許同仁請假,在早期的時候我有碰過這樣的長官; 另一種長官我現在的長官就是非常支持同仁去參加新的教育訓練,只要有新的 活動新的課程都很願意讓同仁去,當然我在這些教育訓練當中,我可能去選擇 跟民間企業有關的,跟我的業務有相關的課程,這些都是補足在我學識以外能 力上的充實,當然有些人就是,我就固定去上課,但是在上課過程中沒有獲得 任何東西,實質上也是一種浪費。也有些人是專門去參加教育訓練,只要有課 程就是他去參加的訓練專家,看有教育訓練的時候你是抱著怎樣的心態,你的 心態很重要,如果你的心態就是一天八小時、一禮拜五天,你就把他做完就好, 我就可以回家說再見,當然在升遷上你會比較不如意啦。我覺得就這幾個條件 上來講,機關首長不會搬石頭砸自己的腳,當然還是以能力取向為主但是在兩 個條件差不多的一男一女的時候,還是取決於機關主管本身。我覺得最辛苦的 時候是在薦任那一段,大概就是婦女的生養期,在那時候有沒有社會支持是很 重要的,如果你遇到的長官是你請產假,就給你乙等,其實對於女性打擊是非 常大的,他沒能力嗎?其實他是有能力的。在這種狀況下,你要升簡任,你一 定就是慢一步嘛!以上大概我對玻璃天花板的看法。 黃煥榮老師:再起請教一個問題,剛才(A2 來賓)有提到一個問題,可能對於女性 來說,比較困難的階段是薦任的階段,曾經有一個統計,男性跟女性出任公務 人員,到擔任簡任官,女性會不會因為懷孕,女性沒有比男性更長?我後來發 現女性反而是更短。女性時間並沒有比男性更長。我想請教一個問題,今天這 個性別議題會把他導引近來,如果完全是從人力的角度來看,反而是沒有性別 的問題,今天只有 20%的女性事簡任官,顯然不是因為女性的能力不好,我們 應該說能力是我們考量的部分實際運作上是不是有其他因素會帶進來,現在就 是,就人事局想了解一個部分,我們要不要去做一需矯正的措施,在能力的條 221
- Page 1 and 2:
目次 表次…………………
- Page 3:
表次 表 1-1 組織建築的要
- Page 7 and 8:
摘要 在充滿競爭與挑戰的
- Page 9 and 10:
壹、研究緣起 第一章 緒論
- Page 11 and 12:
第一章 緒論 在人力資源運
- Page 13 and 14:
第一章 緒論 人員的培育和
- Page 15 and 16:
第一章 緒論 綜合言之,從
- Page 17 and 18:
書初版是在 1987 年,而後在
- Page 19 and 20:
第一章 緒論 生涯障礙的議
- Page 21 and 22:
題逐漸凝聚出政策共識。
- Page 23 and 24:
一、先進國家性別主流化
- Page 25 and 26:
性別議題在政府人力資源
- Page 27 and 28:
性別議題在政府人力資源
- Page 29 and 30:
性別議題在政府人力資源
- Page 31 and 32:
性別議題在政府人力資源
- Page 33 and 34:
性別議題在政府人力資源
- Page 35 and 36:
性別議題在政府人力資源
- Page 37 and 38:
性別議題在政府人力資源
- Page 39 and 40:
性別議題在政府人力資源
- Page 41 and 42:
性別議題在政府人力資源
- Page 43 and 44:
性別議題在政府人力資源
- Page 45 and 46:
性別議題在政府人力資源
- Page 47 and 48:
性別議題在政府人力資源
- Page 49 and 50:
性別議題在政府人力資源
- Page 51 and 52:
性別議題在政府人力資源
- Page 53 and 54:
性別議題在政府人力資源
- Page 55 and 56:
性別議題在政府人力資源
- Page 57 and 58:
性別議題在政府人力資源
- Page 59 and 60:
性別議題在政府人力資源
- Page 61 and 62:
性別議題在政府人力資源
- Page 63 and 64:
性別議題在政府人力資源
- Page 65 and 66:
性別議題在政府人力資源
- Page 67 and 68:
性別議題在政府人力資源
- Page 69 and 70:
性別議題在政府人力資源
- Page 71 and 72:
性別議題在政府人力資源
- Page 73 and 74:
性別議題在政府人力資源
- Page 75 and 76:
性別議題在政府人力資源
- Page 77 and 78:
性別議題在政府人力資源
- Page 79 and 80:
內 容 制 度 建 構 性別議
- Page 81 and 82:
內 容 國 際 資 源 / 支 援
- Page 83 and 84:
性別議題在政府人力資源
- Page 85 and 86:
性別議題在政府人力資源
- Page 87 and 88:
性別議題在政府人力資源
- Page 89 and 90:
性別議題在政府人力資源
- Page 91 and 92:
性別議題在政府人力資源
- Page 93 and 94:
性別議題在政府人力資源
- Page 95 and 96:
性別議題在政府人力資源
- Page 97 and 98:
第三章 政府部門人力資源
- Page 99 and 100:
第三章 政府部門人力資源
- Page 101 and 102:
第三章 政府部門人力資源
- Page 103 and 104:
第三章 政府部門人力資源
- Page 105 and 106:
第三章 政府部門人力資源
- Page 107 and 108:
第三章 政府部門人力資源
- Page 109 and 110:
第三章 政府部門人力資源
- Page 111 and 112:
第三章 政府部門人力資源
- Page 113 and 114:
第三章 政府部門人力資源
- Page 115 and 116:
第三章 政府部門人力資源
- Page 117 and 118:
第三章 政府部門人力資源
- Page 119 and 120:
第三章 政府部門人力資源
- Page 121 and 122:
第三章 政府部門人力資源
- Page 123 and 124:
第三章 政府部門人力資源
- Page 125 and 126:
第三章 政府部門人力資源
- Page 127 and 128:
第三章 政府部門人力資源
- Page 129 and 130:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 131 and 132:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 133 and 134:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 135 and 136:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 137 and 138:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 139 and 140:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 141 and 142:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 143 and 144:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 145 and 146:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 147 and 148:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 149 and 150:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 151 and 152:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 153 and 154:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 155 and 156:
與本研究的受訪者指出: 第
- Page 157 and 158:
貳、家庭友善工作環境之
- Page 159 and 160:
小姐) 第四章 焦點團體訪
- Page 161 and 162:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 163 and 164:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 165 and 166:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 167 and 168:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 169 and 170:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 171 and 172:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 173 and 174: 性別議題在政府人力資源
- Page 175 and 176: 性別議題在政府人力資源
- Page 177 and 178: 性別議題在政府人力資源
- Page 179 and 180: 性別議題在政府人力資源
- Page 181 and 182: 性別議題在政府人力資源
- Page 183 and 184: 性別議題在政府人力資源
- Page 185 and 186: 性別議題在政府人力資源
- Page 187 and 188: 性別議題在政府人力資源
- Page 189 and 190: 性別議題在政府人力資源
- Page 191 and 192: 性別議題在政府人力資源
- Page 193 and 194: 性別議題在政府人力資源
- Page 195 and 196: 性別議題在政府人力資源
- Page 197 and 198: 性別議題在政府人力資源
- Page 199 and 200: 性別議題在政府人力資源
- Page 201 and 202: 性別議題在政府人力資源
- Page 203 and 204: 附錄一 「性別議題在政府
- Page 205 and 206: 附錄二 「性別議題在政府
- Page 207 and 208: 附錄 5、第 123 頁倒數第 4
- Page 209 and 210: 附錄三 受訪者基本資料 編
- Page 211 and 212: 附錄五 第一場焦點團體座
- Page 213 and 214: 附錄 更重要的是要從教育
- Page 215 and 216: 附錄 剛遷來台灣的時候,那
- Page 217 and 218: 附錄 D 小姐:主持人跟各位
- Page 219 and 220: 附錄 的性別主流化的實務
- Page 221 and 222: 附錄 了人事局它有不同的
- Page 223: 附錄 的社會,是讓女性犧牲
- Page 227 and 228: 附錄 理。我覺得太多的國
- Page 229 and 230: 附錄 事情,換個老闆政策就
- Page 231 and 232: 附錄 小孩子還小,不可能把
- Page 233 and 234: 附錄 黃煥榮老師:基於時間
- Page 235 and 236: 附錄 F先生:本來這個題目
- Page 237 and 238: 附錄 沒有碰到什麼特別的
- Page 239 and 240: 附錄 開這樣的現象,我看到
- Page 241 and 242: 附錄 對女性員工專門去設
- Page 243 and 244: 附錄 的,就連我們自己是女
- Page 245 and 246: 附錄 但推不動的話還是會
- Page 247 and 248: 附錄 覺得他在解放我啊!但
- Page 249 and 250: 附錄 視的觀點,所以我覺得
- Page 251 and 252: 附錄 H小姐:好!非常謝謝我
- Page 253 and 254: 附錄 佩服她們,可是的確也
- Page 255 and 256: 附錄 合不適合,那同樣的有
- Page 257 and 258: 附錄 覺得這教育不只是教
- Page 259 and 260: 附錄 個問題,那如果最後說
- Page 261 and 262: 附錄 但是我想一般人沒有
- Page 263 and 264: 附錄 類似像這樣,我是覺得
- Page 265 and 266: 附錄 前閒置的人力是很多
- Page 267 and 268: 附錄 人事系統上來講是做
- Page 269 and 270: 附錄 黃煥榮老師:謝謝(C1
- Page 271 and 272: 附錄 樣。怎樣取材有沒有
- Page 273 and 274: 附錄 K 小姐:我想針對性別
- Page 275 and 276:
附錄 本上是要互相配合的,
- Page 277 and 278:
附錄 是會走的比較快,那我
- Page 279 and 280:
附錄 在我教過的小學,現在
- Page 281 and 282:
附錄 是總有可以找到比男
- Page 283 and 284:
附錄 話。而且它可以研擬
- Page 285 and 286:
附錄 來看他本身還有一些
- Page 287 and 288:
附錄 有很好我學習的東西,
- Page 289 and 290:
附錄 所要的人,那剛才那個
- Page 291 and 292:
附錄 的,我也看到很多男生
- Page 293 and 294:
附錄 覺我覺得一般還是這
- Page 295 and 296:
附錄八 第四場焦點團體座
- Page 297 and 298:
黃煥榮老師:先做一個大體
- Page 299 and 300:
附錄 下,能夠給她們一些機
- Page 301 and 302:
附錄 這個政策的擬定的業
- Page 303 and 304:
附錄 性都是這樣誕生,哪怕
- Page 305 and 306:
附錄 我覺得那是人的問題,
- Page 307 and 308:
附錄 黃煥榮老師:非常感謝
- Page 309 and 310:
附錄 案,並不是說全部都那
- Page 311 and 312:
附錄 得說這是合理的,那就
- Page 313 and 314:
附錄 沒有設限下造成一些
- Page 315 and 316:
附錄 後我當老師,我在學校
- Page 317 and 318:
附錄 體諒你女性家庭的這
- Page 319 and 320:
附錄 老師提到是說,彈性工
- Page 321 and 322:
附錄 來他是不問背景的,他
- Page 323 and 324:
附錄 O先生:我沒有什麼新
- Page 325 and 326:
附錄 畫都是阿。你可以放