性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 法規指標主要希望了解各機關或單位是否依循家庭友善工作環境之相關原則, 訂定相關法規辦法,讓機關單位或其人員可以有法源依據或相關優惠措施,可以讓 組織內之人員,更能兼顧家庭與工作。參考本節先前的討論,並排除以透過法律規 定的陪產假、育嬰假等相關措施,本研究建議以「該機關有無訂定彈性工時的相關 辦法」、「該機關有無訂定在家工作的相關辦法」、「該機關有無設置哺集乳室」、「該 機關有無設置托育中心」、以及「該機關是否與鄰近幼稚園或托育中心簽訂優惠協議」 等為衡量指標。 (二)實用指標 實用指標主要希望了解當相關法規辦法定出來了之後,各機關人員是否利用機 會,透過這些法規辦法的適用,解決自身再工作之外,照顧家庭的需求。實用指標 除了可以進行機關間的比較,或者同機關不同時間點的比較之外,還可以針對性別 進行檢視,了解不同性別人員,在不同家庭友善工作環境法規的利用上,是否出現 差異。參考本節先前的討論,本研究建議以「該機關人員育有三歲以下嬰幼兒請育 嬰假之人數比例」、「該機關在家工作人員之人數」、以及「該機關人員中育有ㄧ歲以 下嬰幼兒使用哺集乳室之比例」等為衡量指標。 二、家庭友善工作環境主觀面的衡量 除了根據事實或數據所建立的客觀面指標之外,也應透過主觀面指標的建立, 衡量機關人員是否認為該機關提供了一個家庭友善的工作環境。由於根據本研究訪 談資料的分析得知,最容易產生家庭與工作衝突的族群,為較年輕的中低階公務人 員,因此本項指標資料的蒐集,除了針對性別進行統計之外,也應該針對已婚並育 有十二歲以下子女人員之態度,進行統計分析,蒐集人員的婚姻狀況與家庭中子女 的狀況,以利進一步之分析。本研究建議以家庭友善工作環境的幾個主要面向進行 了解,包括托老、托幼、哺集乳室、以及家庭友善工作環境的一般性感受性行測量, 可以使用的指標包括「人員是否能在工作與托老的責任上兼顧(以家中有退休老人 為者對象)」、「人員是否能在工作與托幼的責任上兼顧(以家中有十二歲子女為者對 象)」、「服務機關是否再托幼上提供適當的協助(以家中有十二歲子女為者對象)」、 「服務機關所提供之哺集乳室是否符合需求(以育有ㄧ歲以下嬰幼兒者為對象)」、 164
第四章 焦點團體訪談分析與性別指標建構 以及「服務機關是否營造出一個家庭友善的工作環境」等為衡量指標。 最後,這些理想性指標的建立,仍屬粗糙,也非希望建立起來之後,就訂定目 標,列入管考,追蹤改善的情況,而是希望透過這些資訊的蒐集,了解目前的狀況, 並且提供討論的依據,讓相關利害關係人思考是否要追求指標所揭示出來的目標, 以及在社會文化上、在實行上是否會產生問題。透過不斷討論與修正的過程,最後 希望能建立出符合我國國情的家庭友善工作環境指標。 165
- Page 1 and 2:
目次 表次…………………
- Page 3:
表次 表 1-1 組織建築的要
- Page 7 and 8:
摘要 在充滿競爭與挑戰的
- Page 9 and 10:
壹、研究緣起 第一章 緒論
- Page 11 and 12:
第一章 緒論 在人力資源運
- Page 13 and 14:
第一章 緒論 人員的培育和
- Page 15 and 16:
第一章 緒論 綜合言之,從
- Page 17 and 18:
書初版是在 1987 年,而後在
- Page 19 and 20:
第一章 緒論 生涯障礙的議
- Page 21 and 22:
題逐漸凝聚出政策共識。
- Page 23 and 24:
一、先進國家性別主流化
- Page 25 and 26:
性別議題在政府人力資源
- Page 27 and 28:
性別議題在政府人力資源
- Page 29 and 30:
性別議題在政府人力資源
- Page 31 and 32:
性別議題在政府人力資源
- Page 33 and 34:
性別議題在政府人力資源
- Page 35 and 36:
性別議題在政府人力資源
- Page 37 and 38:
性別議題在政府人力資源
- Page 39 and 40:
性別議題在政府人力資源
- Page 41 and 42:
性別議題在政府人力資源
- Page 43 and 44:
性別議題在政府人力資源
- Page 45 and 46:
性別議題在政府人力資源
- Page 47 and 48:
性別議題在政府人力資源
- Page 49 and 50:
性別議題在政府人力資源
- Page 51 and 52:
性別議題在政府人力資源
- Page 53 and 54:
性別議題在政府人力資源
- Page 55 and 56:
性別議題在政府人力資源
- Page 57 and 58:
性別議題在政府人力資源
- Page 59 and 60:
性別議題在政府人力資源
- Page 61 and 62:
性別議題在政府人力資源
- Page 63 and 64:
性別議題在政府人力資源
- Page 65 and 66:
性別議題在政府人力資源
- Page 67 and 68:
性別議題在政府人力資源
- Page 69 and 70:
性別議題在政府人力資源
- Page 71 and 72:
性別議題在政府人力資源
- Page 73 and 74:
性別議題在政府人力資源
- Page 75 and 76:
性別議題在政府人力資源
- Page 77 and 78:
性別議題在政府人力資源
- Page 79 and 80:
內 容 制 度 建 構 性別議
- Page 81 and 82:
內 容 國 際 資 源 / 支 援
- Page 83 and 84:
性別議題在政府人力資源
- Page 85 and 86:
性別議題在政府人力資源
- Page 87 and 88:
性別議題在政府人力資源
- Page 89 and 90:
性別議題在政府人力資源
- Page 91 and 92:
性別議題在政府人力資源
- Page 93 and 94:
性別議題在政府人力資源
- Page 95 and 96:
性別議題在政府人力資源
- Page 97 and 98:
第三章 政府部門人力資源
- Page 99 and 100:
第三章 政府部門人力資源
- Page 101 and 102:
第三章 政府部門人力資源
- Page 103 and 104:
第三章 政府部門人力資源
- Page 105 and 106:
第三章 政府部門人力資源
- Page 107 and 108:
第三章 政府部門人力資源
- Page 109 and 110:
第三章 政府部門人力資源
- Page 111 and 112:
第三章 政府部門人力資源
- Page 113 and 114:
第三章 政府部門人力資源
- Page 115 and 116:
第三章 政府部門人力資源
- Page 117 and 118:
第三章 政府部門人力資源
- Page 119 and 120: 第三章 政府部門人力資源
- Page 121 and 122: 第三章 政府部門人力資源
- Page 123 and 124: 第三章 政府部門人力資源
- Page 125 and 126: 第三章 政府部門人力資源
- Page 127 and 128: 第三章 政府部門人力資源
- Page 129 and 130: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 131 and 132: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 133 and 134: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 135 and 136: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 137 and 138: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 139 and 140: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 141 and 142: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 143 and 144: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 145 and 146: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 147 and 148: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 149 and 150: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 151 and 152: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 153 and 154: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 155 and 156: 與本研究的受訪者指出: 第
- Page 157 and 158: 貳、家庭友善工作環境之
- Page 159 and 160: 小姐) 第四章 焦點團體訪
- Page 161 and 162: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 163 and 164: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 165 and 166: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 167 and 168: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 169: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 173 and 174: 性別議題在政府人力資源
- Page 175 and 176: 性別議題在政府人力資源
- Page 177 and 178: 性別議題在政府人力資源
- Page 179 and 180: 性別議題在政府人力資源
- Page 181 and 182: 性別議題在政府人力資源
- Page 183 and 184: 性別議題在政府人力資源
- Page 185 and 186: 性別議題在政府人力資源
- Page 187 and 188: 性別議題在政府人力資源
- Page 189 and 190: 性別議題在政府人力資源
- Page 191 and 192: 性別議題在政府人力資源
- Page 193 and 194: 性別議題在政府人力資源
- Page 195 and 196: 性別議題在政府人力資源
- Page 197 and 198: 性別議題在政府人力資源
- Page 199 and 200: 性別議題在政府人力資源
- Page 201 and 202: 性別議題在政府人力資源
- Page 203 and 204: 附錄一 「性別議題在政府
- Page 205 and 206: 附錄二 「性別議題在政府
- Page 207 and 208: 附錄 5、第 123 頁倒數第 4
- Page 209 and 210: 附錄三 受訪者基本資料 編
- Page 211 and 212: 附錄五 第一場焦點團體座
- Page 213 and 214: 附錄 更重要的是要從教育
- Page 215 and 216: 附錄 剛遷來台灣的時候,那
- Page 217 and 218: 附錄 D 小姐:主持人跟各位
- Page 219 and 220: 附錄 的性別主流化的實務
- Page 221 and 222:
附錄 了人事局它有不同的
- Page 223 and 224:
附錄 的社會,是讓女性犧牲
- Page 225 and 226:
附錄 加班,通常在公務體系
- Page 227 and 228:
附錄 理。我覺得太多的國
- Page 229 and 230:
附錄 事情,換個老闆政策就
- Page 231 and 232:
附錄 小孩子還小,不可能把
- Page 233 and 234:
附錄 黃煥榮老師:基於時間
- Page 235 and 236:
附錄 F先生:本來這個題目
- Page 237 and 238:
附錄 沒有碰到什麼特別的
- Page 239 and 240:
附錄 開這樣的現象,我看到
- Page 241 and 242:
附錄 對女性員工專門去設
- Page 243 and 244:
附錄 的,就連我們自己是女
- Page 245 and 246:
附錄 但推不動的話還是會
- Page 247 and 248:
附錄 覺得他在解放我啊!但
- Page 249 and 250:
附錄 視的觀點,所以我覺得
- Page 251 and 252:
附錄 H小姐:好!非常謝謝我
- Page 253 and 254:
附錄 佩服她們,可是的確也
- Page 255 and 256:
附錄 合不適合,那同樣的有
- Page 257 and 258:
附錄 覺得這教育不只是教
- Page 259 and 260:
附錄 個問題,那如果最後說
- Page 261 and 262:
附錄 但是我想一般人沒有
- Page 263 and 264:
附錄 類似像這樣,我是覺得
- Page 265 and 266:
附錄 前閒置的人力是很多
- Page 267 and 268:
附錄 人事系統上來講是做
- Page 269 and 270:
附錄 黃煥榮老師:謝謝(C1
- Page 271 and 272:
附錄 樣。怎樣取材有沒有
- Page 273 and 274:
附錄 K 小姐:我想針對性別
- Page 275 and 276:
附錄 本上是要互相配合的,
- Page 277 and 278:
附錄 是會走的比較快,那我
- Page 279 and 280:
附錄 在我教過的小學,現在
- Page 281 and 282:
附錄 是總有可以找到比男
- Page 283 and 284:
附錄 話。而且它可以研擬
- Page 285 and 286:
附錄 來看他本身還有一些
- Page 287 and 288:
附錄 有很好我學習的東西,
- Page 289 and 290:
附錄 所要的人,那剛才那個
- Page 291 and 292:
附錄 的,我也看到很多男生
- Page 293 and 294:
附錄 覺我覺得一般還是這
- Page 295 and 296:
附錄八 第四場焦點團體座
- Page 297 and 298:
黃煥榮老師:先做一個大體
- Page 299 and 300:
附錄 下,能夠給她們一些機
- Page 301 and 302:
附錄 這個政策的擬定的業
- Page 303 and 304:
附錄 性都是這樣誕生,哪怕
- Page 305 and 306:
附錄 我覺得那是人的問題,
- Page 307 and 308:
附錄 黃煥榮老師:非常感謝
- Page 309 and 310:
附錄 案,並不是說全部都那
- Page 311 and 312:
附錄 得說這是合理的,那就
- Page 313 and 314:
附錄 沒有設限下造成一些
- Page 315 and 316:
附錄 後我當老師,我在學校
- Page 317 and 318:
附錄 體諒你女性家庭的這
- Page 319 and 320:
附錄 老師提到是說,彈性工
- Page 321 and 322:
附錄 來他是不問背景的,他
- Page 323 and 324:
附錄 O先生:我沒有什麼新
- Page 325 and 326:
附錄 畫都是阿。你可以放