性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 接的相關性,反而會因為派遣人員參加而減少單位可運用的人力,間接影響業務的 推動。因此,業務主管對於相關的訓練課程,常常反而認為應該是人事單位的事, 並不熱衷。本研究受訪者觀察到這樣的現象: 就實際推動上,比較會遇到的困擾就是說,都是人事局這邊的 一個主力,它的重點是政策性的一個訓練,在實務的運作裡面, 等於是說拜託大家去上這個課,上這個課的時候大家都認為這 跟本職業務沒有關係,為什麼要去上這個課。事實上,長官要 求每個人一定的時數,造成人事單位很大的壓力。( E小姐) 主管認為現在機關裡面遇缺不補,就這幾個人可以用,一個出 國、一個進修、一個去懷孕、一個又幹嘛、無人可用的情況, 解決不了主管組織績效的問題,主管就會抱怨你們只會用齊頭 式的平等,但是後續的問題沒有幫我們解決呀。( C小姐) 從以上角度來看,若是想要透過培育訓練的手段深植性別主流化的相關概念, 甚至使這些概念內化成為公務人員在推動業務時所重視的面向之一,業務主管就必 須認同這樣的培育訓練,體認性別主流化在其業務推動上的重要性。此外,透過適 當的強制性機制,也可以鼓勵更多的公務人員參與相關的培育訓練,特別是女性公 務人員,由於一般較不願意參與長期間的訓練,可以透過這樣的方式提高參與的狀 況。某位本研究受訪者提出這樣的看法: 136 如何提供良好的訓練和培育機制?在初階我覺得,一方面靠主 管,一方面我覺得目前是一些強制性的我覺得挺好的,因為如 果讓女性才自己看她要不要去,其實她越有責任感的女性,她 就大概,尤其越有家庭責任感的人,那其實她可能最後結果她 就不去了。( H小姐)
第四章 焦點團體訪談分析與性別指標建構 第四節 升遷與發展的議題 壹、對「男性職等高、女性職等低」現象之觀感 從受訪者對我國行政機關所普遍存在之「男性職等高、女性職等低」的現象, 絕大多數的受訪者的看法多認為這是過去時代的因素所造成的。此種觀點相當程度 地反映出本研究之前所謂「輸送帶定理」的看法,根據輸送帶原理,認為一個高層 主管的養成需要有 20-25 年左右的經驗累積。由於過去女性公務人員的人數偏低, 因此造成這種「男高女低」的不平衡現象。 換言之,此種現象是過去時間所積累下 來的,並非目前才發生的現象。然而,究竟何種因素使得過去女性進入行政機關的 人數偏低呢?受訪者大致可歸納以下的解釋方式。 一、工作與家庭的衝突 在訪談的過程中,幾乎所有男女受訪者都會提到家庭因素對女性在工作職場上 不利之處。尤其許多女性受訪者多親身經歷了必須在家庭與工作之間兩頭奔波的辛 苦,甚至嚴重影響到家庭生活品質。 「我看到很多我的女性前輩,為了升一個官,而這個,不是什麼妻離 子散,是夫離子散,她一個人從省府打到台北來,夫離子散,成就的 是他個人的一個升遷,可是當他夜闌人靜、回首過往,她是委屈而且 是後悔的,我很少聽幾個說我承擔的起…對一個女性來說,家還是最 終的依靠,我必須講這句話,孩子還是最大的牽掛,老公還是永遠的 家人,你為了一個官位搞到夫離子散,沒有必要嘛」( P小姐) 另外有受訪者雖然本身沒有經歷過家庭與工作兩面衝突的困境,但其亦相當同 意來自家庭因素的阻力對女性在工作及升遷等方面不利的影響,她有這樣的體會: 「家庭方面會落在女孩子的身上,是自己給自己的限制還是他們家裡 的公公婆婆或是誰給他們的限制。我不曉得是怎麼樣的限制,反正有 這個機會的時候,通常男生說走就走,只要太太同意就好,但是太太 137
- Page 1 and 2:
目次 表次…………………
- Page 3:
表次 表 1-1 組織建築的要
- Page 7 and 8:
摘要 在充滿競爭與挑戰的
- Page 9 and 10:
壹、研究緣起 第一章 緒論
- Page 11 and 12:
第一章 緒論 在人力資源運
- Page 13 and 14:
第一章 緒論 人員的培育和
- Page 15 and 16:
第一章 緒論 綜合言之,從
- Page 17 and 18:
書初版是在 1987 年,而後在
- Page 19 and 20:
第一章 緒論 生涯障礙的議
- Page 21 and 22:
題逐漸凝聚出政策共識。
- Page 23 and 24:
一、先進國家性別主流化
- Page 25 and 26:
性別議題在政府人力資源
- Page 27 and 28:
性別議題在政府人力資源
- Page 29 and 30:
性別議題在政府人力資源
- Page 31 and 32:
性別議題在政府人力資源
- Page 33 and 34:
性別議題在政府人力資源
- Page 35 and 36:
性別議題在政府人力資源
- Page 37 and 38:
性別議題在政府人力資源
- Page 39 and 40:
性別議題在政府人力資源
- Page 41 and 42:
性別議題在政府人力資源
- Page 43 and 44:
性別議題在政府人力資源
- Page 45 and 46:
性別議題在政府人力資源
- Page 47 and 48:
性別議題在政府人力資源
- Page 49 and 50:
性別議題在政府人力資源
- Page 51 and 52:
性別議題在政府人力資源
- Page 53 and 54:
性別議題在政府人力資源
- Page 55 and 56:
性別議題在政府人力資源
- Page 57 and 58:
性別議題在政府人力資源
- Page 59 and 60:
性別議題在政府人力資源
- Page 61 and 62:
性別議題在政府人力資源
- Page 63 and 64:
性別議題在政府人力資源
- Page 65 and 66:
性別議題在政府人力資源
- Page 67 and 68:
性別議題在政府人力資源
- Page 69 and 70:
性別議題在政府人力資源
- Page 71 and 72:
性別議題在政府人力資源
- Page 73 and 74:
性別議題在政府人力資源
- Page 75 and 76:
性別議題在政府人力資源
- Page 77 and 78:
性別議題在政府人力資源
- Page 79 and 80:
內 容 制 度 建 構 性別議
- Page 81 and 82:
內 容 國 際 資 源 / 支 援
- Page 83 and 84:
性別議題在政府人力資源
- Page 85 and 86:
性別議題在政府人力資源
- Page 87 and 88:
性別議題在政府人力資源
- Page 89 and 90:
性別議題在政府人力資源
- Page 91 and 92: 性別議題在政府人力資源
- Page 93 and 94: 性別議題在政府人力資源
- Page 95 and 96: 性別議題在政府人力資源
- Page 97 and 98: 第三章 政府部門人力資源
- Page 99 and 100: 第三章 政府部門人力資源
- Page 101 and 102: 第三章 政府部門人力資源
- Page 103 and 104: 第三章 政府部門人力資源
- Page 105 and 106: 第三章 政府部門人力資源
- Page 107 and 108: 第三章 政府部門人力資源
- Page 109 and 110: 第三章 政府部門人力資源
- Page 111 and 112: 第三章 政府部門人力資源
- Page 113 and 114: 第三章 政府部門人力資源
- Page 115 and 116: 第三章 政府部門人力資源
- Page 117 and 118: 第三章 政府部門人力資源
- Page 119 and 120: 第三章 政府部門人力資源
- Page 121 and 122: 第三章 政府部門人力資源
- Page 123 and 124: 第三章 政府部門人力資源
- Page 125 and 126: 第三章 政府部門人力資源
- Page 127 and 128: 第三章 政府部門人力資源
- Page 129 and 130: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 131 and 132: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 133 and 134: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 135 and 136: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 137 and 138: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 139 and 140: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 141: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 145 and 146: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 147 and 148: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 149 and 150: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 151 and 152: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 153 and 154: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 155 and 156: 與本研究的受訪者指出: 第
- Page 157 and 158: 貳、家庭友善工作環境之
- Page 159 and 160: 小姐) 第四章 焦點團體訪
- Page 161 and 162: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 163 and 164: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 165 and 166: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 167 and 168: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 169 and 170: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 171 and 172: 第四章 焦點團體訪談分析
- Page 173 and 174: 性別議題在政府人力資源
- Page 175 and 176: 性別議題在政府人力資源
- Page 177 and 178: 性別議題在政府人力資源
- Page 179 and 180: 性別議題在政府人力資源
- Page 181 and 182: 性別議題在政府人力資源
- Page 183 and 184: 性別議題在政府人力資源
- Page 185 and 186: 性別議題在政府人力資源
- Page 187 and 188: 性別議題在政府人力資源
- Page 189 and 190: 性別議題在政府人力資源
- Page 191 and 192: 性別議題在政府人力資源
- Page 193 and 194:
性別議題在政府人力資源
- Page 195 and 196:
性別議題在政府人力資源
- Page 197 and 198:
性別議題在政府人力資源
- Page 199 and 200:
性別議題在政府人力資源
- Page 201 and 202:
性別議題在政府人力資源
- Page 203 and 204:
附錄一 「性別議題在政府
- Page 205 and 206:
附錄二 「性別議題在政府
- Page 207 and 208:
附錄 5、第 123 頁倒數第 4
- Page 209 and 210:
附錄三 受訪者基本資料 編
- Page 211 and 212:
附錄五 第一場焦點團體座
- Page 213 and 214:
附錄 更重要的是要從教育
- Page 215 and 216:
附錄 剛遷來台灣的時候,那
- Page 217 and 218:
附錄 D 小姐:主持人跟各位
- Page 219 and 220:
附錄 的性別主流化的實務
- Page 221 and 222:
附錄 了人事局它有不同的
- Page 223 and 224:
附錄 的社會,是讓女性犧牲
- Page 225 and 226:
附錄 加班,通常在公務體系
- Page 227 and 228:
附錄 理。我覺得太多的國
- Page 229 and 230:
附錄 事情,換個老闆政策就
- Page 231 and 232:
附錄 小孩子還小,不可能把
- Page 233 and 234:
附錄 黃煥榮老師:基於時間
- Page 235 and 236:
附錄 F先生:本來這個題目
- Page 237 and 238:
附錄 沒有碰到什麼特別的
- Page 239 and 240:
附錄 開這樣的現象,我看到
- Page 241 and 242:
附錄 對女性員工專門去設
- Page 243 and 244:
附錄 的,就連我們自己是女
- Page 245 and 246:
附錄 但推不動的話還是會
- Page 247 and 248:
附錄 覺得他在解放我啊!但
- Page 249 and 250:
附錄 視的觀點,所以我覺得
- Page 251 and 252:
附錄 H小姐:好!非常謝謝我
- Page 253 and 254:
附錄 佩服她們,可是的確也
- Page 255 and 256:
附錄 合不適合,那同樣的有
- Page 257 and 258:
附錄 覺得這教育不只是教
- Page 259 and 260:
附錄 個問題,那如果最後說
- Page 261 and 262:
附錄 但是我想一般人沒有
- Page 263 and 264:
附錄 類似像這樣,我是覺得
- Page 265 and 266:
附錄 前閒置的人力是很多
- Page 267 and 268:
附錄 人事系統上來講是做
- Page 269 and 270:
附錄 黃煥榮老師:謝謝(C1
- Page 271 and 272:
附錄 樣。怎樣取材有沒有
- Page 273 and 274:
附錄 K 小姐:我想針對性別
- Page 275 and 276:
附錄 本上是要互相配合的,
- Page 277 and 278:
附錄 是會走的比較快,那我
- Page 279 and 280:
附錄 在我教過的小學,現在
- Page 281 and 282:
附錄 是總有可以找到比男
- Page 283 and 284:
附錄 話。而且它可以研擬
- Page 285 and 286:
附錄 來看他本身還有一些
- Page 287 and 288:
附錄 有很好我學習的東西,
- Page 289 and 290:
附錄 所要的人,那剛才那個
- Page 291 and 292:
附錄 的,我也看到很多男生
- Page 293 and 294:
附錄 覺我覺得一般還是這
- Page 295 and 296:
附錄八 第四場焦點團體座
- Page 297 and 298:
黃煥榮老師:先做一個大體
- Page 299 and 300:
附錄 下,能夠給她們一些機
- Page 301 and 302:
附錄 這個政策的擬定的業
- Page 303 and 304:
附錄 性都是這樣誕生,哪怕
- Page 305 and 306:
附錄 我覺得那是人的問題,
- Page 307 and 308:
附錄 黃煥榮老師:非常感謝
- Page 309 and 310:
附錄 案,並不是說全部都那
- Page 311 and 312:
附錄 得說這是合理的,那就
- Page 313 and 314:
附錄 沒有設限下造成一些
- Page 315 and 316:
附錄 後我當老師,我在學校
- Page 317 and 318:
附錄 體諒你女性家庭的這
- Page 319 and 320:
附錄 老師提到是說,彈性工
- Page 321 and 322:
附錄 來他是不問背景的,他
- Page 323 and 324:
附錄 O先生:我沒有什麼新
- Page 325 and 326:
附錄 畫都是阿。你可以放