性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 - 臺灣大學圖書館＊公開取 ...

第四章 焦點團體訪談分析與性別指標建構
特別是因為訓練的時間場所造成女性公務人員較不方便參與,容易選擇自願放
棄的問題,獲得幾位受訪者的重視,也建議是否可能在這方面做修正,以利更多女
性的公務人員參與,不致使她們的接受培育訓練的機會受損。一位受訪者即表示:
我們可以看到很多好的專業訓練時間都滿長的,可是他如果屬
於自願性的而且時間長的,結果女性就變少了,我覺得那就是
可以去矯正的地方。( H小姐)
參、性別議題培育訓練之實施
除了因為女性在參與培育訓練的機會受限,進而影響其升遷機會之外,本次焦
點團體訪談受訪者大都提到性別議題培育訓練實施的相關意見,而根據其內容,又
可以分類為性別議題培育訓練之功能以及相關培育訓練實施的現狀。
一、培育訓練之功能
透過培育訓練的實施,落實性別主流化的相關概念,已經成為國外在推動性別
主流化的重要工作之一。從先前國外的作法我們可以知道,除了透過培育訓練使公
務人員及其主管了解性別主流化的觀念之外,讓公務員了解他們在執行業務、提供
公共服務時,有意或無意間都會對於不同性別的民眾產生不同的影響,因此,也必
須在推動一項業務前,思考這些計畫對於不同性別民眾所可能造成的影響,避免不
公平的情況發生。此外,除了在各種業務的推動時必須具備性別意識之外,公務人
員也必須具備在草擬法案時進行性別影響評估、在編列預算時將性別影響列入考
量、以及在執行業務時蒐集性別相關資訊與統計資料的能力,而這些能力的培養,
也都在在需要透過培育訓練的實施來達成。
然而,以上國外培育訓練的相關經驗,並沒有都在國內出現,也顯示了我國政
府透過培育訓練內化性別主流化到日常政務的推動,還有努力的空間。從本次焦點
團體訪談參與者的觀點來看,培育訓練的提供,在台灣僅僅具有觀念轉化的功能,
將培育訓練視為一種外在的力量,刺激公務人員的觀念,提供他們一個深思性別議
題的機會,進而促進觀念的轉化,並在長期來看,營造公務機關甚至整體社會觀念
133