Fjarnám við Kennaraháskóla Íslands - Háskóli Íslands

öðrum (25%). Á hinn bóginn kom nokkuð á óvart að svör virtust ekki sterktengd búsetu að öðru leyti. Meira að
segja var fjórðungur þeirra sem bjuggu úti á landi eða utan höfuðborgarsvæðis (en í innan við tveggja tíma
fjarlægð) sem vildi skyldumætingu í staðlotur en einungis 19% þeirra sem bjuggu á höfuðborgarsvæðinu sjálfu
og því næst skólanum.
2.7 Athugasemdir/nánar um skyldumætingar í staðlotum:
2.8 Hvernig er heppilegt að nýta staðbundinn tíma í fjarnámi?
2.8 Hvernig er heppilegt að nýta staðbundinn tíma í
fjarnámi?
Fjöldi % Alls
Fyrirlestrar 311 59
Umræður, málstofur 402 76
Vettvangsheimsóknir 196 37
Verklegir tímar 268 51
Sýnikennsla 196 37
Útikennsla 75 14
Munnleg framsögn, tjáning 170 32
Skipulagt hópefli
Skapa góðan bekkjar/hópanda með samveru nemenda
148 28
og kennara
Myndun tengslanets/óformlegt félagslíf (s.s. kaffispjall,
259 49
kvöldvaka) 132 25
Vinna með sjálfsmynd og sjálfstyrkingu 123 23
Leikir, söngur 60 11
Listsköpun, listiðkun 82 16
Tölvu-/forritakennsla 140 27
Marktækur munur var á dreifingu svara eftir tegund náms í öllum svarmöguleikum þessarar spurningar fyrir utan
umræðurnar/málstofur en allir fyrstu álíka sammála um mikilvægi þeirra.
2.8 Hvernig er heppilegt að nýta staðbundinn
tíma í fjarnámi?
% FRH
% G-
Lei
% Ggru
% G-
Krétt
% G-
Þ/T
Fyrirlestrar 80 52 30 56 79
Umræður, málstofur 82 65 75 73 77
Vettvangsheimsóknir 28 33 38 33 62
Verklegir tímar 33 65 70 45 45
Sýnikennsla 23 53 45 44 36
Útikennsla 10 15 21 7 13
Munnleg framsögn, tjáning 15 33 46 35 40
Skipulagt hópefli
Skapa góðan bekkjar/hópanda með samveru
15 27 31 38 45
nemenda og kennara
Myndun tengslanets/óformlegt félagslíf (s.s.
30 58 62 44 64
kaffispjall, kvöldvaka) 17 28 26 27 36
Vinna með sjálfsmynd og sjálfstyrkingu 10 28 25 22 48
Leikir, söngur 4 22 15 9 14
Listsköpun, listiðkun 7 38 18 9 17
Tölvu-/forritakennsla 17 38 30 35 27
44