Fjarnám við Kennaraháskóla Íslands - Háskóli Íslands

Framhaldsnemar í námskeiðinu Fjarnám og -kennsla við KHÍ 2 voru fengnir til að vinna úr
eigindlegum gögnum (opnum spurningum úr könnun), setja sig í spor starfshóps og koma
með sams konar tillögur og þessum starfshópi var falið að gera (5 nemendahópar). Byggjum
við einnig á þeirri vinnu í okkar tillögum auk þess að taka tillit til upplýsinga sem liggja fyrir
um fjarnám og -kennslu við skólann (Auður Kristinsdóttir, Ásrún Matthíasdóttir og M.
Allyson Macdonald, 2001; Guðrún Geirsdóttir o.fl., 2007; Sólveig Jakobsdóttir, 2006a,
2006b, 2008; Þuríður Jóhannsdóttir, 2005, 2007). Þá fengum við upplýsingar um brottfall frá
nemendaskráningu KHÍ. Í starfs- og bakhóp voru samtals ellefu starfsmenn skólans auk
nemendafulltrúa og var því um að ræða allstórt hlutfall starfsmanna með reynslu af
fjarkennslu í grunn- og framhaldsnámi á ýmsum námsleiðum. Margir í hópnum áttu einnig
óformlegar viðræður um málefni þessarar skýrslu við ýmsa samstarfsmenn utan hópsins.
Einnig nýttum við okkur áhugaverðar umræður sem upp komu í nóvember og desember sl. á
augl (póstlista starfsfólks KHÍ) um skyldumætingu í staðlotur en þar viðruðu um 17
starfsmenn skoðanir sínar um þau mál.
Í þessari skýrslu setjum við fram tillögur hópsins í kafla 2 og rökstyðjum þær nánar í köflum
3 til 5. Fyrst setjum við fram tillögur um staðlotur, þá um leiðir til að draga úr brottfalli og að
lokum nokkrar tillögur til að bæta fjarnámið almennt.
2 Námskeið 61.00.14, sjá nánar á opnum vef námskeiðs á http://tolvupp.khi.is/disted/ (undir verkefni og mat).
4