Metode raziskovanja Raziskovalni proces Vsebina ... - Shrani.si
Metode raziskovanja Raziskovalni proces Vsebina ... - Shrani.si
Metode raziskovanja Raziskovalni proces Vsebina ... - Shrani.si
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Stopnja značilnosti<br />
Je tveganje, povezano s tem, da nismo 100 %<br />
gotovi, da je to kar proučujemo v raziskavi, to<br />
kar preverjamo.<br />
Stopnja značilnosti 0,05 (p < 0,05) pomeni, da<br />
obstaja 5 % možnost, da razlike, ki smo jih<br />
odkrili, niso posledica proučevanega vzroka,<br />
pač pa nekih drugih neznanih vzrokov.<br />
Parametrični test za ugotavljanje razlik<br />
med dvema povprečnima vrednostma<br />
Primer: proučujemo vpliv sredstev za<br />
izobraževanje na velikost prodaje<br />
prodajalcev v dveh skupinah podjetjih<br />
- tistih, ki namenjajo za izobraževanje<br />
manj kot 50 d.e. na prodajalca.<br />
- tistih, ki namenjajo za izobraževanje več<br />
kot 50 d.e. na prodajalca.<br />
Statistični test<br />
1. Postavitev ničelne domneve<br />
2. Izbira stopnje značilnosti<br />
3. Izbira primernega testa<br />
4. Izračun testne vrednosti in tveganja, da je<br />
ničelna domneva pravilna.<br />
5. Ničelno domnevo zavrnemo, če je<br />
izračunano tveganje (korak 4) manjše od<br />
izbrane stopnje značilnosti (korak 2)<br />
Ničelna<br />
domneva<br />
je<br />
Stopnja značilnosti<br />
Pravilna<br />
Nepravilna<br />
Naš zaključek<br />
Ničelno domnevo<br />
smo sprejeli<br />
Zaključek je<br />
pravilen.<br />
Zaključek je<br />
napačen.<br />
Napaka II. vrste.<br />
Postopek<br />
Ničelne domneve<br />
nismo sprejeli<br />
Zaključek je<br />
napačen.<br />
Napaka I. vrste<br />
Naš zaključek je<br />
pravilen.<br />
• Izberemo dva vzorca<br />
– v prvega izbiramo podjetja, ki namenjajo<br />
izobraževanju več kot 50 d.e.<br />
– v drugega izbiramo podjetja, ki namenjajo<br />
izobraževanju manj kot 50 d.e.<br />
• Izračunamo povprečno prodajo na prodajalca<br />
• Zaključek za celotno populacijo: ali so razlike<br />
nastale slučajno ali pa so posledica<br />
različnega vlaganja v izobraževanje<br />
prodajalcev.<br />
Testiranje razlik v povprečni vrednosti<br />
2 neodvisna vzorca<br />
Neodvisna vzorca<br />
z-test za neodvisne vzorce uporabimo<br />
• za velike vzorce<br />
• znana varianca statistične množice<br />
t-test za neodvisne vzorce uporabimo<br />
• za male vzorce<br />
Odvisna vzorca<br />
t-test za odvisne vzorce<br />
11
Change language