Uputstva za očuvanje policijskog integriteta - DCAF

Uputstva za očuvanje policijskog integriteta - DCAF Uputstva za očuvanje policijskog integriteta - DCAF

10.08.2013 Views

298 UPUTSTVA ZA OČUVANJE POLICIJSKOG INTEGRITETA suoči sa svojim stvarnim nadređenim, ili sa nekim ko jeste građanin, u simulaciji u okviru koje se ispituje dilema nuđenja mita policajcu. Stručnjaci mogu da imaju savetodavnu ulogu u razvijanju simulacije i u pružanju povratnih informacija o doprinosima učesnika. Što karakter više „liči na onaj iz stvarnog života”, to je iskustvo učenja intezivnije i naučeno dugotrajnije ostaje zapamćeno. U poređenju sa ostalim instrumentima promena, simulacije iziskuju više napora u pogledu organizacije i sprovođenja. Igre taktičkog odlučivanja/obuka koja se zasniva na scenarijima 237 Ovo je oblik veoma realistične simulacije, koja se posebno fokusira na psihološko okruženje u kom policajci rade. Takav pristup u velikoj meri razvijen je kao odgovor na potrebu da se obuče kadrovi za odgovor na kritične situacije. Fokusira se na netehničke veštine rasuđivanja i donošenja odluka, i nastoji da pruži simulaciju stresnih situacija u kojima se od policajaca očekuje da donose odluke o tome kako postupiti. Takođe, omogućava da zaposleni ovladaju veštinama svog posla kroz priliku za praktično vežbanje, kao i dobijanje povratnih informacija o izvršenim vežbama. Postoji šest faza u pristupu koji se zasniva na igrama taktičkog odlučivanja/obuci na bazi scenarija: 1. Definisanje cilja. Na čemu je glavni fokus vežbe, i koje su ključne uloge koje treba uvrstiti? 2. Izbor dilema. Izabrati kritičnu situaciju, uključujući i lokaciju, ozbiljnost, fazu incidenta i raspoložive resurse. Obezbediti postojanje nekoliko mogućih rešenja tih dilema i omogućiti da se u tom okruženju vežbaju netehničke veštine. 3. Uvrstiti podatke koje daju stručnjaci iz relevantne oblasti. Uvrstiti informacije o faktorima situacije, relevantne tehničke informacije i moguće pravce za razvoj scenarija izabranih dilema. 4. Razvoj informacija o scenarijima. One se crpe iz gorepomenutih izvora, ali uključene su i nejasne i pogrešne informacije. Takođe, treba da se izostave i neke važne informacije 5. Pripremanje scenarija, uključujući materijale i vizualizaciju. Scenario treba da se pripremi u obliku priče. Treba da postoje jasni pokazatelji koji se odnose na to šta se tačno od učesnika očekuje: na primer, organizovati brifing za ostale, ili izvestiti o procesu donošenja odluka i o preduzetim akcijama. 6. Utvrditi kriterijume izvođenja. Treba da se napravi šema odgovarajućih akcija, tako da određeno demonstrirano postupanje može da se klasifikuje kao primereno ili neprimereno. Šema treba da ima fokus na pokazivanju određenih veština, a ne na konceptu „tačnog odgovora”. Brejnstorming 238 Cilj je stvoriti veliki broj različitih, čak i kritičkih ideja na određenu temu, u vrlo kratkom vremenskom okviru. Ova tehnika je korisna zato što dovodi u pitanje „mišljenje grupe” i podstiče učesnike da razmotre nove ideje na koje nisu ranije nailazili, bilo tokom prethodnih obuka ili u svom radnom okruženju. Kao što ohrabruje grupe da stvaraju nove ideje o određenim temama ili problemima, takođe im dozvoljava i da organizuju nastale ideje u teme, i da vode diskusije o pitanjima koja proističu iz tih tema. Učesnici treba da se tretiraju kao jednaki, i razlike u činovima ne bi trebalo da utiču na proces ili na javljanje ideja. Treba da se izbegava kritikovanje tuđih ideja, kako se ne bi gušile nove i često provokativne i kritičke

perspektive. Stvaranje novih načina razmišljanja i pronalaženje novih načina za razmatranje borbe protiv korupcije, su ključni uspešni ishodi ovih vežbi. Ova aktivnost obično zahteva i osobu koja vodi proces i koja omogućava da svi imaju jednaku šansu da daju svoj doprinos, i nekoga ko može da beleži te nove ideje i perspektive, u pisanoj formi ili na neki drugi način. To znači da grupa ima stalnu evidenciju o svojim razmatranjima. Treba da se ograniči vreme trajanja ove vežbe (deset do petnaest minuta). Osim osobe koja vodi ovaj proces, osoba iz drugog miljea u odnosu na učesnike, često je od koristi u brejnstorming grupama, jer u diskusiju donosi sveže viđenje, viđenje van branše. Brejnstorming grupe ne treba da bude velike, i da na taj način ograničavaju mogućnost učesnika da daju svoj doprinos (maksimalno deset do petnaest učesnika). Na kraju faze u kojoj se stvaraju ideje, grupa treba da proceni ideje i da ih organizuje u teme, koristeći bele table ili velike postere kako bi se teme predstavile ispod tematskih naslova. Na kraju početne faze stvaranja ideja, predstavnik svake grupe, većoj grupi, predstavlja rezultate brejnstorming napora svoje grupe. 3.1.4. Seminari Ovaj odeljak se bavi različitim elementima koje treba uzeti u obzir prilikom pripremanja, vođenja i procenjivanja seminara. 3.1.4.1. Svrha seminara UPUTSTVA ZA OČUVANJE POLICIJSKOG INTEGRITETA Seminari pružaju platformu za učenje i obuku, koja može da ima značajnu ulogu u različitim fazama razvoja antikorupcijskih strategija i intervencija. Mogu da se koriste u svrhu strateškog planiranja, kao i za intervencije u obliku obuke. Faze koje se ovde razmatraju su iz promena u rukovođenju (koje se razmatraju u daljem tekstu), naročito iz Levinove trofazne analize: odmrzavanje, promena i ponovno zamrzavanje. Na početku (odmrzavanje), seminari mogu da imaju ulogu u pridobijanju članova organizacije i spoljnjih zainteresovanih strana u vezi sa potrebnim i poželjnim organizacionim promenama, pomažući da se postigne saglasnost o ključnim strateškim pravcima koje treba usvojiti i o operativnim vrednostima organizacije za budućnost. Ovo može da se postigne aktivnostima u okviru brejnstorminga i radnih grupa. Predavanja su važna komponenta u planiranju seminara. Mogu da se koriste da pruže informacije članovima organizacije i zainteresovanim stranama o trenutnom stanju u kom je organizacija, i o različitim opcijama za uvođenje promena. Predavanje pruža osnovne informacije za kasniju vežbu SWOT analize koju vrši grupa, a usmerena je na strateško planiranje. U drugoj fazi (promena), seminari mogu da se koriste za razvijanje pristupa i instrumenata za sprovođenje promene, kao što je stvaranje struktura i procesa kao podrške ciljevima reforme, koji su uspostavljeni u prvoj fazi. Seminari mogu da igraju ključnu ulogu u menjanju članova i grupa organizacije, kao i zainteresovanih strana, a u pravcu pozitivne promene. Strateški forumi, radne grupe i panel diskusije mogu da usvoje strukturu seminara, a kako bi se izvršili ovi zadaci. 299

perspektive. Stvaranje novih načina razmišljanja i pronalaženje novih načina <strong>za</strong> razmatranje borbe protiv<br />

korupcije, su ključni uspešni ishodi ovih vežbi.<br />

Ova aktivnost obično <strong>za</strong>hteva i osobu koja vodi proces i koja omogućava da svi imaju jednaku šansu da daju<br />

svoj doprinos, i nekoga ko može da beleži te nove ideje i perspektive, u pisanoj formi ili na neki drugi način. To<br />

znači da grupa ima stalnu evidenciju o svojim razmatranjima. Treba da se ograniči vreme trajanja ove vežbe<br />

(deset do petnaest minuta). Osim osobe koja vodi ovaj proces, osoba iz drugog miljea u odnosu na učesnike,<br />

često je od koristi u brejnstorming grupama, jer u diskusiju donosi sveže viđenje, viđenje van branše.<br />

Brejnstorming grupe ne treba da bude velike, i da na taj način ograničavaju mogućnost učesnika da daju svoj<br />

doprinos (maksimalno deset do petnaest učesnika). Na kraju faze u kojoj se stvaraju ideje, grupa treba da<br />

proceni ideje i da ih organizuje u teme, koristeći bele table ili velike postere kako bi se teme predstavile ispod<br />

tematskih naslova. Na kraju početne faze stvaranja ideja, predstavnik svake grupe, većoj grupi, predstavlja<br />

rezultate brejnstorming napora svoje grupe.<br />

3.1.4. Seminari<br />

Ovaj odeljak se bavi različitim elementima koje treba uzeti u obzir prilikom pripremanja, vođenja<br />

i procenjivanja seminara.<br />

3.1.4.1. Svrha seminara<br />

UPUTSTVA ZA OČUVANJE POLICIJSKOG INTEGRITETA<br />

Seminari pružaju platformu <strong>za</strong> učenje i obuku, koja može da ima značajnu ulogu u različitim fa<strong>za</strong>ma razvoja<br />

antikorupcijskih strategija i intervencija. Mogu da se koriste u svrhu strateškog planiranja, kao i <strong>za</strong> intervencije<br />

u obliku obuke. Faze koje se ovde razmatraju su iz promena u rukovođenju (koje se razmatraju u daljem tekstu),<br />

naročito iz Levinove trofazne analize: odmr<strong>za</strong>vanje, promena i ponovno <strong>za</strong>mr<strong>za</strong>vanje.<br />

Na početku (odmr<strong>za</strong>vanje), seminari mogu da imaju ulogu u pridobijanju članova organi<strong>za</strong>cije i spoljnjih<br />

<strong>za</strong>interesovanih strana u vezi sa potrebnim i poželjnim organi<strong>za</strong>cionim promenama, pomažući da se postigne<br />

saglasnost o ključnim strateškim pravcima koje treba usvojiti i o operativnim vrednostima organi<strong>za</strong>cije<br />

<strong>za</strong> budućnost. Ovo može da se postigne aktivnostima u okviru brejnstorminga i radnih grupa.<br />

Predavanja su važna komponenta u planiranju seminara. Mogu da se koriste da pruže informacije članovima<br />

organi<strong>za</strong>cije i <strong>za</strong>interesovanim stranama o trenutnom stanju u kom je organi<strong>za</strong>cija, i o različitim opcijama <strong>za</strong><br />

uvođenje promena. Predavanje pruža osnovne informacije <strong>za</strong> kasniju vežbu SWOT analize koju vrši grupa,<br />

a usmerena je na strateško planiranje.<br />

U drugoj fazi (promena), seminari mogu da se koriste <strong>za</strong> razvijanje pristupa i instrumenata <strong>za</strong> sprovođenje<br />

promene, kao što je stvaranje struktura i procesa kao podrške ciljevima reforme, koji su uspostavljeni u prvoj fazi.<br />

Seminari mogu da igraju ključnu ulogu u menjanju članova i grupa organi<strong>za</strong>cije, kao i <strong>za</strong>interesovanih strana, a<br />

u pravcu pozitivne promene. Strateški forumi, radne grupe i panel diskusije mogu da usvoje strukturu seminara,<br />

a kako bi se izvršili ovi <strong>za</strong>daci.<br />

299

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!