Univerzitet Singidunum, Beograd
Univerzitet Singidunum, Beograd
Univerzitet Singidunum, Beograd
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kao što ćemo videti, osobenosti različitih<br />
kultura mogu uticati ne samo na vreme<br />
javljanja i karakteristike pomenutih razvojnih<br />
perioda, već i na njihovo postojanje.<br />
Važno je naglasiti da usvajanje bio-sociobihejvioralnog<br />
okvira u izučavanju razvoja ne<br />
znači favorizovanje određene teorije<br />
stadijuma. Reč je o korisnom analitičkom<br />
sredstvu koje olakšava da se na sistematski<br />
način misli o složenoj isprepletanosti<br />
bioloških i sociokulturnih činilaca razvoja.<br />
TABELA 2<br />
Istaknuti bio-socio-bihejvioralni preokreti u razvoju<br />
Razvojni period Tačka preokreta Istaknute promene u trenutku preokreta<br />
Prenatalni<br />
Rano odojaštvo<br />
(rođenje –2 ½ meseca)<br />
Srednje odojaštvo (2 ½ -9<br />
meseci)<br />
Kasno odojaštvo (9-30<br />
meseci)<br />
Rano detinjstvo (2 ½ - 6 god)<br />
Srednje detinjstvo (6-11 god)<br />
Adolescencija (12-19 god)<br />
Zrelost (20+ )<br />
Začeće<br />
Rođenje<br />
2 ½ meseca<br />
7 – 9 meseci<br />
kraj odojaštva<br />
(24-30 meseci)<br />
5-7 godina<br />
11-12 godina<br />
19-21 godine<br />
U Tabeli 2 izdvojeni su najistaknutiji biosocio-bihejvioralni<br />
preokreti u razvoju, od<br />
začeća do zrelosti. Nisu sve tačke preokreta<br />
podjednako dobro utvrđene. Ipak, one<br />
obezbeđuju plodno sredstvo za organizaciju<br />
diskusije o razvoju, jer zahtevaju da na<br />
sistematičan način razmotrimo i izvore<br />
promena i dokaze o razvojnom kontinuitetu i<br />
diskontinuitetu.<br />
Pojmu stadijuma ipak treba prići oprezno,<br />
zato što su prelasci sa jednog stadijuma na<br />
drugi retko pojave tipa sve-ili-ništa.<br />
Ponašanja koja karakterišu nove stadijume<br />
*<br />
i karakteristike stadijuma<br />
- Genetski materijal roditelja kombinuje se u oblikovanju<br />
jedinstvene osobe<br />
- Formiranje osnovnih organa<br />
- Prelazak na život van utrobe<br />
- Uspostavljanje koordinacije sa sredinom<br />
-Uspostavljanje veza kortikalnog i subkortikalnog mozga;<br />
socijalni osmeh; novi kvalitet majčinskog osećanja<br />
- Razvoj pamćenja i semzomotornih sposobnosti<br />
-Zabrinutost zbog novina; strah od stranaca; vezivanje<br />
- Simboličko mišljenje; izdvojena svest o sebi<br />
- Gramatički jezik<br />
- Upadljivo nejednaki nivoi postignuća; polni identitet;<br />
sociodramska igra<br />
- Odgovornost za zadatke van nadzora odraslih;<br />
- Formalno sistematsko obučavanje<br />
- Aktivnosti vršnjačke grupe; igre sa pravilima<br />
-Polno sazrevanje<br />
- Polno orijentisana socijalna aktivnost; integracija identiteta;<br />
formalno mišljenje<br />
- Primarna odgovornost prema sebi<br />
- Podizanje sledeće generacije<br />
razvoja mogu se skoro uvek u začetku naći<br />
još na ranijim uzrastima. Takođe, „stari“<br />
oblici ponašanja pojavljuju se s vremena na<br />
vreme i nakon prelaska na novi stadijum.<br />
Konačno, postojanje kontinuiteta u ponašanju<br />
tokom vremena, kao i značajna raznolikost<br />
ponašanja deteta na određenom uzrastu,<br />
predstavljaju bazičnu realnost, koju podela<br />
razvoja na periode ne bi smela da „zamrači“.<br />
50
Change language