PODOBY REGIONÁLNEHO A MIESTNEHO ROZVOJA - TUKE

22
Podoby regionálneho a miestneho rozvoja
Vstupy:
ľudia, informácie,
zdroje, technické
prostriedky,
materiál, energia,
...
Ciele a stratégie
Kultúra a správanie
Procesy a fungovanie
Infraštruktúra
Vonkajšie prostredie
Obrázok 1.1 Región ako otvorený systém
Zdroj: vlastné spracovanie podľa rôznych zdrojov
Výstupy:
Produkty a
služby, kapitál,
informácie,
odpady, ...
Špecifické postavenie má v tomto kontexte pomenovanie ekonomický región, ktorý je
podsystémom národnej ekonomiky a (v súlade s Tvrdoň, Hamalová, Ţárska, 1995) je
definovaný ako ohraničené územie, vnútorne prepojené sociálnymi, urbanistickými
a ekonomickými väzbami, pričom z priestorového pohľadu je ho moţné charakterizovať
úrovňou jeho ekonomického, resp. sociálneho rozvoja. Vzhľadom svoju ekonomickú povahu
má región svoj ţivotný cyklus, preţíva stavy rastu, kulminácie, stagnácie aj úpadku. V súlade
s Bertalanfyho poňatím otvoreného systému (Von Bertalanfy, 1950), je región schopný
blokovať entropické procesy eventuálne vedúce k entropickému stavu dezorganizácie,
deštrukturalizácie, stavu bez väzieb, t.j. k rozpadu regiónu ako systému. Región ako otvorený
systém obsahuje negatívnu entropiu, brániacu rozpadu systémových väzieb a entropickým
procesom. Naopak, systematickým pôsobením proti entropickým procesom, sústavným
vyuţívaním negatívnej entropie, má región tendenciu reagovať na zmeny v okolí a udrţiavať
svoju dynamickú rovnováhu.
Dlhodobo udrţateľný rozvoj je spojený so schopnosťou organizačných jednotiek zlepšiť ich
výkonnosť pomocou neustálych inovácií, tvorby znalostí a učenia sa. Obidve, individuálne
učenie sa ako aj učenie sa organizácií sú nevyhnutnou, avšak nie postačujúcou podmienkou
pre tvorbu inovácií a regionálnu konkurencieschopnosť. Učenie sa jednotlivca zahŕňa
osvojenie si informácií a znalostí, porozumenie a zručnosti jednotlivcov, pomocou
formálneho a neformálneho vzdelávania a učenia sa v procese práce (learning-by-doing).
Učenie sa organizácie závisí na učení sa jednotlivcov. Môţe byť chápané ako proces,