Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
48<br />
Zabawy Zajęcia Scenariusze<br />
<strong>Witaminy</strong>,<br />
witaminy...<br />
AGA TA TO MA LA<br />
Prze łom zi my i wio sny to cie ka wy czas<br />
w przy ro dzie. Po ja wia ją się pierw sze ro śli ny,<br />
pta ki przy la tu ją z cie płych kra jów. Ze snu zi mo -<br />
we go bu dzą się zwie rzę ta i szu ka ją po ży wie nia.<br />
Daw niej był to czę sto okres gło du, za rów no dla<br />
lu dzi, jak i dla zwie rząt. Koń czy ły się już za pa sy<br />
zgro ma dzo ne na zi mę, a na no we zbio ry trze ba<br />
by ło jesz cze pocze kać. Stąd sło wo, na szczę ście<br />
co raz rza dziej uży wa ne – przed nó wek.<br />
Dzi siaj nad pro duk cja żyw no ści w bo ga tych<br />
re jo nach świa ta zmie ni ła zwy cza je ży wie nio we<br />
lu dzi. Pa mię ta my też o do kar mia niu zwie rząt.<br />
Cy tru sy<br />
Naj now sze od kry cia z za kre su die te ty ki i zdro -<br />
we go odży wia nia mó wią o ko niecz no ści odży -<br />
wia nia się po kar ma mi po cho dzą cy mi z naj bli ższej<br />
geo gra ficz nie kra iny, naj le piej w se zo nie ich<br />
doj rze wa nia i zbio ru. Kie dy ma my w ogro dach<br />
ob fi tość ja błek, po rze czek, ma lin, tru ska wek, ko -<br />
rzy staj my z nich we wła ści wym cza sie. Zi mą, czy<br />
wła śnie na przed nów ku, za pa sy ja błek, ka pu sty,<br />
mar chwi al bo się koń czą, al bo ich war tość<br />
odżyw cza (rów nież sma ko wa) jest zde cy do wa nie<br />
mniej sza. Z te go po wo du war to się gnąć po eg zo -<br />
tycz ne owo ce z od le głych kra in geo gra ficz nych.<br />
Po sta no wi li śmy wy ko rzy stać cy tru sy do za -<br />
ba wy ma te ma tycz nej. Zgro ma dzo ne owo ce<br />
po słu ży ły nam do utrwa le nia po jęć wiel ko ści,<br />
li cze nia, two rze nia zbio rów, a ta kże do okre -<br />
śle nia ró żni cy po mię dzy ku lą a ko łem.<br />
W „ku li nar nej” czę ści za jęć przedszkolaki<br />
przy go to wy wa ły ki siel.<br />
Dzię ki za ję ciom dzie ci po zna ły no we owo -<br />
ce, do wie dzia ły się o ist nie niu ró żnych stref<br />
kli ma tycz nych, po zna ły spo sób przy go to wa -<br />
nia ki sie lu, do sko na li ły wra żli wość sma ko wą,<br />
wę cho wą, do ty ko wą. Mia ły oka zję do swo -<br />
bod ne go, spon ta nicz ne go wy ra ża nia my śli,<br />
emo cji, wszyst kie osiągnęły suk ces, z ape ty -<br />
tem spo ży ły smacz ny i zdro wy lunch.<br />
Środ ki dy dak tycz ne: 1 po me lo; 3 grejp fru -<br />
ty: żół ty, ró żo wy, zie lo ny; du ża po ma rań -<br />
cza; 2–3 man da ryn ki; cy try na; li mon ka; ob rę -<br />
cze gim na stycz ne; kar tecz ki z lo sa mi – symbo<br />
la mi wiel ko ści (trzy ko ła: du że, ma łe, śred -<br />
Wychowanie w Przedszkolu nr 3
nie); kar tecz ki z lo sa mi – sym bo la mi ko lo rów<br />
(po ma rań czo wy, żół ty, zie lo ny, ró żo wy); du -<br />
ża, mo żli wie gład ka ce ra ta.<br />
Prze bieg<br />
Przed szko la ki sie dzą na dy wa nie wo kół<br />
roz ło żo nej ce ra ty. Po ka zu je my im owo ce<br />
– spraw dza my, co wie dzą na ich te mat. Dzie -<br />
ci oglą da ją owo ce, wą cha ją, ma ni pu lu ją ni mi,<br />
pró bu ją od po wie dzieć na py ta nia:<br />
Któ ry jest naj więk szy, naj mniej szy?<br />
Któ re ma ją ta ki sam ko lor?<br />
Któ re pach ną po dob nie?<br />
Któ ry to czy się naj le piej, naj da lej?<br />
Na stęp nie pro po nu je my zro bić po rzą dek<br />
na na szym za im pro wi zo wa nym sto le i po dzie -<br />
lić eks po na ty:<br />
ze wzglę du na ko lor: żół te, zie lo ne, po ma -<br />
rań czo we;<br />
ze wzglę du na wiel kość: du że, ma łe, śred nie.<br />
W trak cie za ba wy za chę ca my, by przed -<br />
szko la ki po rów ny wa ły cię żar owo ców (np.<br />
pom e lo i man da ryn ki). Na stęp nie pro po nu je -<br />
my grę – zga dy wan kę.<br />
Przed szko la ki lo su ją po dwie kar tecz ki i od -<br />
czy tu ją utwo rzo ny z nich kod. Szu ka ją owo ców<br />
speł nia ją cych kry te ria: „żół te i du że” (po me lo),<br />
„ma łe i zie lo ne” (li mon ka), „po ma rań czo we<br />
i śred nie” (po ma rań cza) itp.<br />
Je że li ma my owo ce w trzech wiel ko ściach,<br />
na le ży pa mię tać o re la tyw no ści: np. żół ty<br />
grejp frut jest więk szy od żół tej cy try ny, ale<br />
mniej szy od wiel kie go po me lo.<br />
Owo co wy ki siel z praw dzi wych owo ców<br />
Po trzeb ne pro duk ty: do wol ny owoc cy tru -<br />
so wy dla ka żde go dziec ka, szklan ka cu kru<br />
(wska za ny brą zo wy), pół szklan ki mą ki ziem -<br />
nia cza nej, li ście świe żej mię ty, odro bi na świe -<br />
że go kłą cza im bi ru.<br />
Na rzę dzia ku chen ne: no że, de ski, mi ski, kub -<br />
ki, ły żecz ki, szkla ne wy ci ska cze do cy tru sów<br />
(ewen tu al nie elek trycz ny wy ci skacz), gar nek, ku -<br />
chen ka elek trycz na, far tusz ki, pa pie ro we ręcz ni ki.<br />
marzec 2012<br />
Zabawy Zajęcia Scenariusze<br />
Uwa ga: Dzieciom uczu lo nym na cy tru sy<br />
proponujemy inne owoce.<br />
Po umy ciu owo ców i rąk, dzie ci za kła da ją<br />
far tusz ki i sia da ją do sto li ków. Pierw sza gru pa<br />
obie ra man da ryn ki, dru ga kroi ob ra ne owo ce<br />
na drob ne ka wał ki, trze cia – wy ci ska sok z cy -<br />
tru sów.<br />
Czę stu je my dzie ci so kiem i czą stecz ka mi<br />
owo ców oto czo ny mi w brą zo wym cu krze.<br />
Roz ma wia my o wra że niach sma ko wych. Na -<br />
stęp nie z so ku, któ ry po zo stał po de gu sta cji,<br />
ipo kro jo nych owo ców przy go to wu je my ki siel.<br />
Na ku chen ce go tu je my wo dę z so kiem<br />
(w pro por cji 1:1) i po kro jo ny mi owo ca mi.<br />
Do da je my cu kier (2–3 ły żki sto ło we na 1 litr<br />
roz two ru).<br />
Na stęp na gru pa dzie ci, w osob nym na czy -<br />
niu, przy go to wu je kroch mal z mą ki ziem nia -<br />
cza nej, we dług na stę pu ją ce go prze pi su: 2 ły -<br />
żki mą ki na 1 litr roz two ru owo co we go<br />
mie sza się z nie wiel ką ilo ścią zim nej wo dy.<br />
Kie dy kroch mal jest go to wy, a sok z owo ca mi<br />
za go to wał się, ku charz łą czy oba pły ny. Do da -<br />
je my do go tu ją ce go się ki sie lu star ty im bir al -<br />
bo list ki mię ty, ener gicz nie mie sza my i przy -<br />
smak go to wy. Kie dy do ro sły roz le wa de ser<br />
do sa la te rek, dzie ci sprzą ta ją sa lę, przy go to -<br />
wu ją sto li ki i my ją rę ce.*<br />
Aga ta To ma la<br />
Przed szko le z Od dzia ła mi In te gra cyj ny mi nr 7<br />
w War sza wie<br />
* Sce na riusz przy go to wa no w ra mach pro jek tu „Przed szko le na wi del cu”. Au to ra mi pro jek tu są Wio let ta Ga jew ska, Grze gorz Ła pa -<br />
now ski i Aga ta To ma la<br />
49