МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

More documents

Recommendations

Info

97 верно выше в группе праворуких с левшеством или амбидекстрией зрения, в отличие от других групп (табл. 23) <strong>И</strong>нтересные данные получены путем анализа индивидуальных характеристик полученных при помощи теста М. Люшера (2002) (Приложение 11). Для групп праворуких характерна протестная реакция, стремление упрочить свою позицию, фрустрированная потребность в признании. Праворукие с левшеством зрения и с левшеством слуха отличаются скрытой обидчивостью. Праворукие с двумя признаками левшества стремятся к покою и гармоничным отношениям. Для чистых правшей характерно стремление к избеганию конфликта с необходимостью пойти на компромисс. Леворуких и амбидекстров отличает выраженная неустойчивость состояния, отвлекаемость на средовые влияния, повышенная чувствительность, беспокойство и тревога, однако физиологические потребности Кроме находятся указанных в зоне качеств, комфорта отличает (р
Группы Таблица 23 Личностные характеристики лиц старшего школьного возраста среди групп по <strong>И</strong>ПЛО Качества личности по Т.Лири Качества личности по Р. Айзенку Акцентуации личности АвториЭгоистичтарностьностьАгресПодозриПодчиЗависисивтельностьненностьмостьностьДружеЭкстралюбностьверсияНейротизмТревожнаяДемонстративная Экзаль тиЦиклороватимнаяная 1."Чистые прав- 7,54± 6,31± 5,23± 5,38± 5,23± 5,92± 8,00± 12,15± 12,92± 8,50± 11,25± 17,50± 18,50± ши" (n=49) 3,18 2,10 2,98 2,79 2,83 3,25 3,98 6,28 3,86 5,70 4,85 4,76 7,87 2.Праворукие с левшеством или 10,00± 10,00± 9,00± 11,00± 9,00± 10,00± 11,50± 15,50± 21,00± 10,50± 14,80± 16,20± 18,60± амбидекстрией зрения (n=37) 2,83 0,00 2,83 1,41 1,41 1,41 0,71 3,54 1,41 5,34 5,01 5,51 7,18 3. Праворукие с левшеством или 11,57± 7,86± 9,14± 7,00± 5,71± 7,00± 8,71± 13,43± 15,00± 10,71± 14,95± 14,96± 17,63± амбидекстрией слуха (n=37) 4,42 4,11 3,05 3,33 3,22 3,46 4,42 5,28 8,35 6,12 5,05 6,78 10,10 4. Правши с двумя 10,17± признаками сенсорного левшества 3,54 (n=46) 7,75± 2,73 7,67± 2,27 7,83± 3,51 8,00± 3,07 8,75± 2,05 9,00± 2,04 14,67± 2,81 15,92± 3,75 11,25± 8,62 12,50± 18,00± 16,50± 1,91 4,24 9,00 5. Амбидекстры 9,00± 7,50± 5,50± 5,50± 5,00± 7,50± 6,00± 12,50± 15,50± 7,50± 14,50± 9,00± 9,00± (n=7) 0,00 0,71 2,12 0,71 5,66 3,54 1,41 0,71 0,71 2,12 7,78 4,24 4,24 6. Леворукие 7,67± 6,17± 5,50± 6,67± 6,83± 7,67± 8,17± 10,83± 15,50± 16,50± 9,00± 16,50± 21,00± (n=24) 1,51 1,47 1,38 3,20 4,45 2,66 4,22 3,82 4,72 3,00 3,46 6,24 3,46 Достоверные отличия между группами, р
Page 1 and 2:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗ
Page 3 and 4:
2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕН
Page 5 and 6:
4 остается юношески
Page 7 and 8:
6 Апробация работы.
Page 9 and 10:
8 пов мозговой асим
Page 11 and 12:
10 она выражает собо
Page 13 and 14:
(Коновалов и др., 1987)
Page 15 and 16:
14 лее широкий спект
Page 17 and 18:
16 1) реципрокное вза
Page 19 and 20:
18 сокого риска пред
Page 21 and 22:
20 ведущим левым гла
Page 23 and 24:
22 несколько хуже. В
Page 25 and 26:
24 шария в обработке
Page 27 and 28:
26 вится более агрес
Page 29 and 30:
28 руководителей по
Page 31 and 32:
ки. 30 С этими наблюд
Page 33 and 34:
32 уровня школьной т
Page 35 and 36:
34 зывающих на возмо
Page 37 and 38:
36 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И
Page 39 and 40:
38 4) тест вытянутых
Page 41 and 42:
40 отражающие прибл
Page 43 and 44:
42 Представленные м
Page 45 and 46:
44 Первый фактор отр
Page 47 and 48: 46 слов, которые они
Page 49 and 50: 48 установить прямы
Page 51 and 52: 50 Имеется и другое
Page 53 and 54: В 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%
Page 55 and 56: В А 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
Page 57 and 58: -0,437 -0,304 -0,329 -0,327 -0,297
Page 59 and 60: 58 том Люшера, “пола
Page 61 and 62: 60 Для учащихся подр
Page 63 and 64: 62 р
Page 65 and 66: 64 менее адаптивным
Page 67 and 68: 66 и качественный по
Page 69 and 70: характеристикам ма
Page 71 and 72: 70 чивым самочувств
Page 73 and 74: 72 профильной школе
Page 75 and 76: 74 венно) и левоухих
Page 77 and 78: 76 одну или нескольк
Page 79 and 80: 78 группе говорит о
Page 81 and 82: НПН Астения Дружел
Page 83 and 84: 82 Изучение распред
Page 85 and 86: развиты память на ч
Page 87 and 88: 86 качеств в зависим
Page 89 and 90: 88 по большинству пр
Page 91 and 92: 90 левшей, а успевае
Page 93 and 94: 92 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ П
Page 95 and 96: 94 Полученные данны
Page 97: 96 Исследование ряд
Page 101 and 102: 23% 29% 15% 8% чистые пра
Page 103 and 104: 102 Праворукие с лев
Page 105 and 106: 104 ный показатель п
Page 107 and 108: 106 Таблица 28 Психол
Page 109 and 110: 108 и подчиненности;
Page 111 and 112: 110 сти), логического
Page 113 and 114: 112 А так же для них х
Page 115 and 116: 114 предметам: матем
Page 117 and 118: 116 (Воронова, 2001). Уч
Page 119 and 120: 118 левшей и показат
Page 121 and 122: 120 ВЫВОДЫ 1. В распре
Page 123 and 124: 122 описания и опозн
Page 125 and 126: 124 вие у подростков
Page 127 and 128: 126 193 с. 74. Литвинова
Page 129 and 130: 128 темный подход в о
Page 131 and 132: 130 общества им. И.П.
Page 133 and 134: 132 Приложение1 Знач
Page 135 and 136: 134 Психические особ
Page 137 and 138: 136 Приложение 5 Псих
Page 139 and 140: 138 Приложение 7 Псих
Page 141 and 142: 112 Приложение 9 Разв
Page 143 and 144: 114 Приложение 10 Раз
Page 145 and 146: 144 Приложение 12 Пси
Page 147 and 148: 146 Приложение 12 (про
show all

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?