МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

91
Анализ развития психологических особенностей личности среди групп
позволяет говорить о более высоком развитии когнитивных качеств в группах
леворуких, что сказывается и на более высоких показателях успеваемости.
Высокие показатели успеваемости наблюдаются и среди правоухих и
амбидекстров по зрению. Это говорит, что эти группы обладают интеллектуальным
потенциалом, которым нельзя пренебрегать.
В процессе обучения наблюдается напряжение адаптационных механизмов
в виде проявления астении и умеренного нервно-психического напряжения
в группах леворуких, сильных и средних левоглазых, слабых правоухих,
левоухих юношей. Вероятно, в процессе учебной деятельности происходит
активация ведущего у левшей правого полушария тесно связанного с
диэнцефальным отделом (Леутин, Николаева, 1988), ответственным за вегетативную,
гуморальную и эндокринную реакции, а учитывая, что полушария
левшей и амбидекстров недостаточно асимметричны, либо симметричны по
функциям и их взаимоотношениями со срединными структурами мозга (Доброхотова,
Брагина, 1994), то происходит активация и левого полушария, связанного
со специфическими и активизирующими системами мозга, что в совокупности
и вызывает развитие нервно-психического напряжения и астении
в группах левшей. У правшей же мозг более асимметричный (Брагина, Доброхотова,
1980, 1988; 1994), а признаки напряжения адаптационных процессов
среди правшей наблюдаются среди девушек, мозг которых по данным авторов
так же более симметричный по сравнению с юношами (Белов, Камушкин,
1995: Думбай, Глумов, 1998). Наиболее значимыми причинами дезадаптации
к учебному процессу выделяемые в литературе являются: интенсификация
и нерациональная организация учебного процесса, несоответствие методик
и технологий обучения возрастным и индивидуально-типологическим
особенностям обучаемых, стрессовая тактика педагогических воздействий
(Безруких, 2003). Необходимо ориентировать педагогов на изучение и учет
индивидуальных особенностей учеников в профессиональной педагогической
деятельности.