МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

More documents

Recommendations

Info

63 группе левшей в отличие от групп правшей и амбидекстров, причем макси- мальное её развитие наблюдается среди леворуких мальчиков и юношей (табл.5). 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0,00 9,69 Тревожность 7,50 16,50 17,49 Эмотивность 10,50 18,75 14,50 13,54 Демонстративность 9,00 16,11 Циклотимность 16,50 17,31 9,00 9,00 Экзальтированность правши 21,00 амбидекстры левши Рис.7. Развитие акцентуаций личности в зависимости от степени мануальной асимметрии (n правши=169, n амбидекстры=7, n левши=24). Как среди правшей, так и среди левшей выражены акцентуации эмо- тивная, циклотимная и экзальтированная. Эмотивная и экзальтированная ак- центуация достоверно сильнее развита среди леворуких мальчиков и юно- шей, а дистимная среди праворуких мальчиков и юношей по сравнению с де- вочками этих групп (табл. 4, 5). Перечисленные акцентуации отсутствуют среди амбидекстров. Демонстративная акцентуация выражена у правшей сильнее, чем у левшей (р
64 менее адаптивными в межличностных отношениях. Таблица 6 Распределение различных типов личностей в зависимости от степени латерализации моторной и сенсорных асимметрий (в %) # Асимметрия Встречаемость типов лично- Встречаемость типов темпераметра сти по Р.Аккофу - Ф.Эмери холерик сангфлегмелан- ОЭ ОИ СЭ СИ виникматикхолик 1)правши 53* л 18 21 18* л 50* л 15* л 23 12 2)амбидекст ры 100* п * л 0* п * л 0* п 0* п * л 100* п * л 0* п * л 0* п * л 0* п * л Мануальная 3)левши 16,7 16,7 0* п 66,6 16,7 33,3 33,3 16,7 1)правши 65 12 18 5 59 12 17 12 2)амбидекст ры 42* п 16* л 0* п * л 42* п * л 50* л 8* л Слуховая 25 17 3)левши 46* п 23* п 8* п 23* п 39* п 15 31* п 15 1)правши 46 22 16 16 54 13 25 8 2)амбидекст ры 43* л 28,5* л 0* п * л 28,5 43 14 43* п * л 0* п * л Зрительная 3)левши 64* п 9* п 0* п 27* п 55 18 0* п 27* п Примечание: ОЭ – объективные экстерналисты, ОИ – объективные интерналисты, СЭ – субъективные экстерналисты, СИ – субъективные интерналисты “* п” - достоверное различие с группой правшей (р
Page 1 and 2:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗ
Page 3 and 4:
2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕН
Page 5 and 6:
4 остается юношески
Page 7 and 8:
6 Апробация работы.
Page 9 and 10:
8 пов мозговой асим
Page 11 and 12:
10 она выражает собо
Page 13 and 14: (Коновалов и др., 1987)
Page 15 and 16: 14 лее широкий спект
Page 17 and 18: 16 1) реципрокное вза
Page 19 and 20: 18 сокого риска пред
Page 21 and 22: 20 ведущим левым гла
Page 23 and 24: 22 несколько хуже. В
Page 25 and 26: 24 шария в обработке
Page 27 and 28: 26 вится более агрес
Page 29 and 30: 28 руководителей по
Page 31 and 32: ки. 30 С этими наблюд
Page 33 and 34: 32 уровня школьной т
Page 35 and 36: 34 зывающих на возмо
Page 37 and 38: 36 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И
Page 39 and 40: 38 4) тест вытянутых
Page 41 and 42: 40 отражающие прибл
Page 43 and 44: 42 Представленные м
Page 45 and 46: 44 Первый фактор отр
Page 47 and 48: 46 слов, которые они
Page 49 and 50: 48 установить прямы
Page 51 and 52: 50 Имеется и другое
Page 53 and 54: В 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%
Page 55 and 56: В А 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
Page 57 and 58: -0,437 -0,304 -0,329 -0,327 -0,297
Page 59 and 60: 58 том Люшера, “пола
Page 61 and 62: 60 Для учащихся подр
Page 63: 62 р
Page 67 and 68: 66 и качественный по
Page 69 and 70: характеристикам ма
Page 71 and 72: 70 чивым самочувств
Page 73 and 74: 72 профильной школе
Page 75 and 76: 74 венно) и левоухих
Page 77 and 78: 76 одну или нескольк
Page 79 and 80: 78 группе говорит о
Page 81 and 82: НПН Астения Дружел
Page 83 and 84: 82 Изучение распред
Page 85 and 86: развиты память на ч
Page 87 and 88: 86 качеств в зависим
Page 89 and 90: 88 по большинству пр
Page 91 and 92: 90 левшей, а успевае
Page 93 and 94: 92 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ П
Page 95 and 96: 94 Полученные данны
Page 97 and 98: 96 Исследование ряд
Page 99 and 100: Группы Таблица 23 Ли
Page 101 and 102: 23% 29% 15% 8% чистые пра
Page 103 and 104: 102 Праворукие с лев
Page 105 and 106: 104 ный показатель п
Page 107 and 108: 106 Таблица 28 Психол
Page 109 and 110: 108 и подчиненности;
Page 111 and 112: 110 сти), логического
Page 113 and 114: 112 А так же для них х
Page 115 and 116:
114 предметам: матем
Page 117 and 118:
116 (Воронова, 2001). Уч
Page 119 and 120:
118 левшей и показат
Page 121 and 122:
120 ВЫВОДЫ 1. В распре
Page 123 and 124:
122 описания и опозн
Page 125 and 126:
124 вие у подростков
Page 127 and 128:
126 193 с. 74. Литвинова
Page 129 and 130:
128 темный подход в о
Page 131 and 132:
130 общества им. И.П.
Page 133 and 134:
132 Приложение1 Знач
Page 135 and 136:
134 Психические особ
Page 137 and 138:
136 Приложение 5 Псих
Page 139 and 140:
138 Приложение 7 Псих
Page 141 and 142:
112 Приложение 9 Разв
Page 143 and 144:
114 Приложение 10 Раз
Page 145 and 146:
144 Приложение 12 Пси
Page 147 and 148:
146 Приложение 12 (про
show all

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?