МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

38
4) тест вытянутых рук - при отсутствии зрительного контроля обе руки
приводятся в горизонтальное положение на уровне плеч, рука, поднятая вы-
ше считается ведущей;
5) без зрительного контроля одновременно двумя руками нарисовать круг
или квадрат - рука выполняющая движение более эффективно, считается ве-
дущей;
6) без зрительного контроля одновременно двумя руками написать свое
имя – рука, выполняющая движение более эффективно, считается ведущей.
Оценка слуховой асимметрии. Для самооценки использовались вопро-
сы: к какому уху подносите часы; какое ухо лучше слышит шепотную речь, к
какому уху подносите телефонную трубку (Брагина, Доброхотова, 1988).
Пробы:
1) тиканье часов - попеременно часы располагают справа, слева или прямо с
просьбой определить каким ухом громче слышите тиканье часов;
2) прислушивание к шуму на улице - после команды "прислушайтесь к шуму
на улице" - испытуемый выдвигает вперед ведущее ухо;
3) шепотная речь - испытуемый пытается определить, какое ухо громче слы-
шит шепотную речь.
Оценка зрительной асимметрии. Для самооценки предлагался вопрос:
"Каким глазом прицеливаетесь?" - при стрельбе прицеливание осуществляет-
ся ведущим глазом (Леутин., Николаева, 1988). При оценке асимметрии ис-
пользовались следующие пробы:
1) рассмотрение отдаленного предмета через полую трубу - глаз к которому
подносится труба является ведущим;
2) сравнение величины двух одинаковых кругов, предъявляемых последова-
тельно сначала одному, потом другому глазу - круг, предявляемый ведущему
глазу, кажется больше;
3) прищуривание - после команды: "Поочередно прищурьте глаза" - первый
прищуривают не ведущий глаз;