113 1 2 3 4 5 Проба: ”Тест вытянутых рук” n=87 n=66 n=47 Память на слова 8,38+/-1,35 8,38+/-1,14 # 10+/-1,36 Успеваемость Математика 3,93+/-0,66 4,05+/-0,58 # 3,44+/-0,74 Философия 3,68+/-0,61 * 3,29+/-0,56 # 3,67+/-0,74 Самооценка рукости по данным анкеты А.В. Семенович (1991) n=175 n=0 n=25 Произвольность внимания 21,07+/- 4,3 - 23+/-2,2* Логический интеллект 7,24+/-3,6 - 11,29+/-1,4* Успеваемость Психология 3,38+/-0,73 - 4,25+/-0,88* Гигиена 3,45+/-0,68 - 3,88+/-0,35* Микробиология 3,71+/-0,62 - 4,25+/-0,46* Фармакология 2,98+/-0,52 - 3,5+/-0,53* Сестринское дело 3,51+/-0,71 - 4,25+/-0,46*
114 Приложение 10 Развитие психических качеств и уровень успеваемости в зависимости от выполнения проб на ведущее ухо Показатель Правши Амбидекстры Левши Самооценка ухости n=103 n=69 n=28 Произвольность внимания 20,65+/-5,02 21,69+/-3,38 22,89+/-1,61* Тревожность общая 61,18+/-18,03 61,72+/-17,5 # 55,89+/-18,07 Межличностная тревожность 18,49+/-6,56 20,44+/-8,18 # Успеваемость 21,44+/-5,10 Физкультура 3,36+/-1,98 3,86+/-1,39 # 2,78+/-2,16 <strong>И</strong>ностранный язык 3,42+/-0,75* 3,86+/-0,77 # Проба: “Телефонная трубка ” 3,67+/-0,70 n=113 n=34 n=53 Логический интеллект 6,34 +/-3,73 8,9+/-3,03* 9,4+/-3,52* Межличностная тревожность 20,67+/-7,05 16+/-6,42* # Успеваемость 19,8+/-6,61 Анатомия Проба: “Тиканье часов ” 3,78+/-0,63 4,18+/-0,40* 3,88+/-0,69 n=72 n=50 n=78 Память на числа Внимание 5,57 +/-1,47 5,82+/-2,44 6,71+/-2,72* Переключаемость 23,35 +/-9,21 20,73+/-5,84 # 24,65+/-7,30 Помехоустойчи-вость Тревожность 11,42+/-3,99 14,55+/-4,55* 14,2+/-4,96* Школьная 23,58+/-6,33 19,18+/-8,04 19,33+/-8,07* Межличностная 21,42+/-6,84 17,27+/-5,76* 18,05+/-7,65 Самооценочная Проба: “Шум на улице ” 22.47+/-7,46 16+/-6,72* 19,43+/-6,92 Память на n=53 n=15 n=132 Числа 5.17 +/-1.24 6,6+/-1,51 6,51+/-1,93* Образы Успеваемость 11,06+/-1,79 10,02+/-5,44 12,06+/-1,69* <strong>И</strong>ностранный язык 3,5+/-0,78 3,2+/-0,44 # 3,69+/-0,71 Психология 3,5+/-0,92 3+/-0#* 3,6+/-0,77 Фармакология Проба: “Шепот ” 3,28+/-0,57 3+/-0* 2,94+/-0,53* Успеваемость n=65 n=81 n=54 <strong>И</strong>ностранный язык 3,71+/-0,46 3,76+/-0,62* 4,21+/-0,69* Анатомия 3,12+/-0,51 3,57+/-0,59* 3,71+/-0,72* Гигиена 3,47+/-0,51 3,86+/-0,47* 4,14+/-0,77* Микробиология 4,12+/-0,44 4,33+/-0,57 4,5+/-0,51* Генетика 2,94+/-0,55 # 2,86+/-0,47 # 3,36+/-0,49 Фармакология 3,41+/-0,50 3,52+/-0,81 4+/-0,67* 1 # Примечание: * - достоверные различия группы с группой правшей , - достоверные различия группы с группой левшей, р≤0,05;
- Page 1 and 2:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗ
- Page 3 and 4:
2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕН
- Page 5 and 6:
4 остается юношески
- Page 7 and 8:
6 Апробация работы.
- Page 9 and 10:
8 пов мозговой асим
- Page 11 and 12:
10 она выражает собо
- Page 13 and 14:
(Коновалов и др., 1987)
- Page 15 and 16:
14 лее широкий спект
- Page 17 and 18:
16 1) реципрокное вза
- Page 19 and 20:
18 сокого риска пред
- Page 21 and 22:
20 ведущим левым гла
- Page 23 and 24:
22 несколько хуже. В
- Page 25 and 26:
24 шария в обработке
- Page 27 and 28:
26 вится более агрес
- Page 29 and 30:
28 руководителей по
- Page 31 and 32:
ки. 30 С этими наблюд
- Page 33 and 34:
32 уровня школьной т
- Page 35 and 36:
34 зывающих на возмо
- Page 37 and 38:
36 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И
- Page 39 and 40:
38 4) тест вытянутых
- Page 41 and 42:
40 отражающие прибл
- Page 43 and 44:
42 Представленные м
- Page 45 and 46:
44 Первый фактор отр
- Page 47 and 48:
46 слов, которые они
- Page 49 and 50:
48 установить прямы
- Page 51 and 52:
50 Имеется и другое
- Page 53 and 54:
В 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%
- Page 55 and 56:
В А 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
- Page 57 and 58:
-0,437 -0,304 -0,329 -0,327 -0,297
- Page 59 and 60:
58 том Люшера, “пола
- Page 61 and 62:
60 Для учащихся подр
- Page 63 and 64:
62 р
- Page 65 and 66:
64 менее адаптивным
- Page 67 and 68:
66 и качественный по
- Page 69 and 70:
характеристикам ма
- Page 71 and 72:
70 чивым самочувств
- Page 73 and 74:
72 профильной школе
- Page 75 and 76:
74 венно) и левоухих
- Page 77 and 78:
76 одну или нескольк
- Page 79 and 80:
78 группе говорит о
- Page 81 and 82:
НПН Астения Дружел
- Page 83 and 84:
82 Изучение распред
- Page 85 and 86:
развиты память на ч
- Page 87 and 88:
86 качеств в зависим
- Page 89 and 90:
88 по большинству пр
- Page 91 and 92: 90 левшей, а успевае
- Page 93 and 94: 92 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ П
- Page 95 and 96: 94 Полученные данны
- Page 97 and 98: 96 Исследование ряд
- Page 99 and 100: Группы Таблица 23 Ли
- Page 101 and 102: 23% 29% 15% 8% чистые пра
- Page 103 and 104: 102 Праворукие с лев
- Page 105 and 106: 104 ный показатель п
- Page 107 and 108: 106 Таблица 28 Психол
- Page 109 and 110: 108 и подчиненности;
- Page 111 and 112: 110 сти), логического
- Page 113 and 114: 112 А так же для них х
- Page 115 and 116: 114 предметам: матем
- Page 117 and 118: 116 (Воронова, 2001). Уч
- Page 119 and 120: 118 левшей и показат
- Page 121 and 122: 120 ВЫВОДЫ 1. В распре
- Page 123 and 124: 122 описания и опозн
- Page 125 and 126: 124 вие у подростков
- Page 127 and 128: 126 193 с. 74. Литвинова
- Page 129 and 130: 128 темный подход в о
- Page 131 and 132: 130 общества им. И.П.
- Page 133 and 134: 132 Приложение1 Знач
- Page 135 and 136: 134 Психические особ
- Page 137 and 138: 136 Приложение 5 Псих
- Page 139 and 140: 138 Приложение 7 Псих
- Page 141: 112 Приложение 9 Разв
- Page 145 and 146: 144 Приложение 12 Пси
- Page 147 and 148: 146 Приложение 12 (про
Change language