МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

More documents

Recommendations

Info

137 Характеристика по Люшеру учащихся групп по степени слуховой асимметрии Приложение 6 № Сильные правши Средние правши Слабые правАмби- Слабые левши Средние левши Сильные левшидекстрыши 1 Сильный эмоционально Протестная реакция. Ощущение дисПассивно- Гиперстенический тип Потребность в своей Протестная реак- неустойчивый паттерн. 70% - пассивносонанса с окрупротестнаяпо- реагирования. Стремле- социальной позиция на недобро- Раздражительность. оборонительнаяпожающим миром. зиция,неустойние отстоять собственции.50% - претесная желательность Протестная реакция на зиция, 30% - активчивостьсостояную позицию. Потреб- реакция сопротивления окружающих. средовые влияния. но-оборонительнаяния. Тенденция ность в гармоничных обстоятельствам нару- позиция. Потреб- к самореализа- отношениях. шающим покой. 25% - ность в самоуважеции. состояние характеризунии и уважении окется выраженной неусружающих.тойчивостью. 2 Стремление преодолеть Откликаемость на Упорное отстаи- Стремление уп- Неустойчивость состоя- Откликаемость на сре- - недоброжелательность средовые влияния. вание своего мнерочить свою пония, затрудняющее цедовые влияния. Раз- окружающих, повысить Потребность в сония.зицию.Сензеленаправленноеповедедражительность.Мни- социальный статус. Акпричастности.тивность к социние.тельность в отношении тивность в преодолеальномуокру- высказываний на свой нии трудностей. жению. счет. 3 Потребность в покое и Эмоциональная Стремление к со- Потребность в Попытка примирится с Тщательно скрываемая Эгоцентрическая одобрении, общении и сдержанность. хранениюмиро- эмоциональной существующей ситуаци- обидчивость. Тенден- обидчивость, эмоциональной вовлелюбивыхотно- вовлеченности. ей. Эгоцентрическая ция к избеганию кон- ощущение изоличенности.шений, несмотря обидчивость. фликтов.рованности и не- на внутренний понятостиокру- протест жающими. 4 Напряженность, вы- Фрустрированная Жажда одобрения Стресс вызван- 80% - фрустрированная Фрустрированная по- Фрустрированная званная трудностями в потребность в само- и успеха не удовныйограниче- потребность в самореатребность в признании. потребность в от- межличностных конреализации. Стресс. летворена.ниемсобственлизации. 20% - физиоло- Стресс вызванный огношениях полных тактах. Защитный менойнезависимогические потребности. раничениями и запревзаимопонимаханизм – сублимация. ститами.ния.
138 Приложение 7 Психические особенности подростков и юношей в группах по степени латерализации зрения Группы по степени латерализации Кпг Правши 4.Амби- Левши Психологические качест- 1.Сильные 2.Средние 3.Слабые декстры 5.Слабые 6.Средние 7.Сильные достоверные разлива n=22 n=42 n=36 n=24 n=28 n=30 n=18 чия между группами Адаптационные особенности р
Page 1 and 2:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗ
Page 3 and 4:
2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕН
Page 5 and 6:
4 остается юношески
Page 7 and 8:
6 Апробация работы.
Page 9 and 10:
8 пов мозговой асим
Page 11 and 12:
10 она выражает собо
Page 13 and 14:
(Коновалов и др., 1987)
Page 15 and 16:
14 лее широкий спект
Page 17 and 18:
16 1) реципрокное вза
Page 19 and 20:
18 сокого риска пред
Page 21 and 22:
20 ведущим левым гла
Page 23 and 24:
22 несколько хуже. В
Page 25 and 26:
24 шария в обработке
Page 27 and 28:
26 вится более агрес
Page 29 and 30:
28 руководителей по
Page 31 and 32:
ки. 30 С этими наблюд
Page 33 and 34:
32 уровня школьной т
Page 35 and 36:
34 зывающих на возмо
Page 37 and 38:
36 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И
Page 39 and 40:
38 4) тест вытянутых
Page 41 and 42:
40 отражающие прибл
Page 43 and 44:
42 Представленные м
Page 45 and 46:
44 Первый фактор отр
Page 47 and 48:
46 слов, которые они
Page 49 and 50:
48 установить прямы
Page 51 and 52:
50 Имеется и другое
Page 53 and 54:
В 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%
Page 55 and 56:
В А 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
Page 57 and 58:
-0,437 -0,304 -0,329 -0,327 -0,297
Page 59 and 60:
58 том Люшера, “пола
Page 61 and 62:
60 Для учащихся подр
Page 63 and 64:
62 р
Page 65 and 66:
64 менее адаптивным
Page 67 and 68:
66 и качественный по
Page 69 and 70:
характеристикам ма
Page 71 and 72:
70 чивым самочувств
Page 73 and 74:
72 профильной школе
Page 75 and 76:
74 венно) и левоухих
Page 77 and 78:
76 одну или нескольк
Page 79 and 80:
78 группе говорит о
Page 81 and 82:
НПН Астения Дружел
Page 83 and 84:
82 Изучение распред
Page 85 and 86:
развиты память на ч
Page 87 and 88: 86 качеств в зависим
Page 89 and 90: 88 по большинству пр
Page 91 and 92: 90 левшей, а успевае
Page 93 and 94: 92 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ П
Page 95 and 96: 94 Полученные данны
Page 97 and 98: 96 Исследование ряд
Page 99 and 100: Группы Таблица 23 Ли
Page 101 and 102: 23% 29% 15% 8% чистые пра
Page 103 and 104: 102 Праворукие с лев
Page 105 and 106: 104 ный показатель п
Page 107 and 108: 106 Таблица 28 Психол
Page 109 and 110: 108 и подчиненности;
Page 111 and 112: 110 сти), логического
Page 113 and 114: 112 А так же для них х
Page 115 and 116: 114 предметам: матем
Page 117 and 118: 116 (Воронова, 2001). Уч
Page 119 and 120: 118 левшей и показат
Page 121 and 122: 120 ВЫВОДЫ 1. В распре
Page 123 and 124: 122 описания и опозн
Page 125 and 126: 124 вие у подростков
Page 127 and 128: 126 193 с. 74. Литвинова
Page 129 and 130: 128 темный подход в о
Page 131 and 132: 130 общества им. И.П.
Page 133 and 134: 132 Приложение1 Знач
Page 135 and 136: 134 Психические особ
Page 137: 136 Приложение 5 Псих
Page 141 and 142: 112 Приложение 9 Разв
Page 143 and 144: 114 Приложение 10 Раз
Page 145 and 146: 144 Приложение 12 Пси
Page 147 and 148: 146 Приложение 12 (про
show all

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?