МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

More documents

Recommendations

Info

133 Приложение 2 Корреляционные отношения между коэффициентами латерализации и психическими качествами Х Кпр Кпу Кпг У X на Y Y на X X на Y Y на X X на Y Y на X Память на числа 0,51* 0.60* 0.42* 0.56* 0.33* 0.57* Память на образы 0.29* 0.43* 0.33* 0.43* 0.14* 0.40* Память на слова 0.33* 0.72* 0.37* 0.72* 0.37* 0.74* Переключаемость внимания 0.33* 0.20 0.38* 0.36* 0.56* 0.47* Помехоустойчивость внимания 0.37* 0.42* 0.44* 0.46* 0.39* 0.50* Произвольность внимания 0.24* 0.33* 0.29* 0.40* 0.44* 0.51* Логический интеллект 0.24* 0.40* 0.38* 0.47* 0.28* 0.33* Ошибки в тесте на логический интеллект 0.40* 0.34* 0.43* 0.39673* 0.55* 0.58* Способность выделять существенное 0.33* 0.65* 0.36* 0.729* 0.51* 0.68* Школьная тревожность 0.53* 0.41* 0.46* 0.35* 0.42* 0.28* Межличностная тревожность 0.43* 0.42* 0.31* 0.40* 0.39* 0.39* Самооценочная тревожность 0.39* 0.46* 0.29* 0.33* 0.45* 0.40* Общая тревожность 0.30* 0.43* 0.38* 0.32* 0.38* 0.28* Люшер 1 место 0.32* 0.45* 0.34* 0.42* 0.39* 0.46* Люшер 2 место 0.42* 0.55* 0.22* 0.42* 0.29* 0.43* Люшер 3 место 0.38* 0.53* 0.26* 0.58* 0.41* 0.58* Люшер 4 место 0.32* 0.57* 0.36* 0.51* 0.47* 0.58* Люшер 5 место 0.31* 0.57* 0.48* 0.50* 0.33* 0.51* Люшер 6 место 0.24* 0.49* 0.34* 0.47* 0.34* 0.48* Люшер 7 место 0.26* 0.44* 0.34* 0.51* 0.45* 0.54* Люшер 8 место 0.33* 0.55* 0.25* 0.54* 0.32* 0.57* Лири 1 (авторитарность) 0.54* 0.28* 0.38* 0.55* 0.40* 0.32* Лири 2 (эгоистичность) 0.42* 0.35* 0.24* 0.38* 0.21 0.35* Лири 3 (агрессивность) 0.36* 0.36* 0.34* 0.64* 0.36* 0.23* Лири 4 (подозрительность) 0.24* 0.24* 0.30* 0.45* 0.26* 0.41* Лири 5 (подчиняемость) 0.37* 0.22 0.41* 0.42* 0.27* 0.56* Лири 6 (зависимость) 0.26* 0.25* 0.28* 0.36* 0.36* 0.40* Лири 7 (дружелюбие) 0.45* 0.18 0.41* 0.33* 0.46* 0.28* Лири 8 (альтруистичность) 0.43* 0.36* 0.26* 0.31* 0.38* 0.23* Лири 9 (доминирование) 0.35* 0.17 0.34* 0.41* 0.35* 0.33* Лири 10(агрессивность-дружелюбие) 0.25* 0.31* 0.23* 0.40* 0.33* 0.28* Экстраверсия 0.62* 0.42* 0.37* 0.33* 0.43* 0.25* Нейротизм 0.41* 0.28* 0.27* 0.41* 0.64* 0.57* Субъектоверсия 0.41* 0.48* 0.33* 0.40* 0.48* 0.28* Экстернализация 0.38* 0.18 0.32* 0.38* 0.33* 0.28* Астения 0.48* 0.47* 0.48* 0.48* 0.51* 0.60* НПН 0.58* 0.58* 0.58* 0.58* 0.46* 0.58* Гипертимность 0.44* 0.32* 0.44* 0.32* 0.46* 0.314* Тревожный 0.45* 0.48* 0.45* 0.48* 0.40* 0.37* Дистимность 0.45* 0.14 0.45* 0.14 0.36* 0.39* Педантичность 0.52* 0.39* 0.52* 0.39* 0.54* 0.46* Возбудимость 0.27* 0.29* 0.27* 0.30* 0.28* 0.32* Эмотивность 0.31* 0.34* 0.31* 0.34* 0.49* 0.49* Застреваемость 0.42* 0.33* 0.42* 0.33* 0.31* 0.56* Демонстративность 0.43* 0.43* 0.43* 0.43* 0.28* 0.52* Циклотимность 0.16 0.37* 0.16 0.37* 0.33* 0.24* Экзальтированость 0.15 0.31* 0.15 0.31* 0.29* 0.35* Примечание:* - значимые корреляции, р
134 Психические особенности лиц подросткового и юношеского возраста в зависимости от развития мануальной асимметрии Группы по степени латерализации Кпр Приложение 3 Достоверные различия между группами Психологические качества 1.Сильные n=46 Правши 2.Средние n=85 3.Слабые n=38 4.Амбиекстры n=7 5.Слабые n=12 левши 6.Средние n=6 7.Сильные n=6 Адаптационные характеристики р
Page 1 and 2:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗ
Page 3 and 4:
2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕН
Page 5 and 6:
4 остается юношески
Page 7 and 8:
6 Апробация работы.
Page 9 and 10:
8 пов мозговой асим
Page 11 and 12:
10 она выражает собо
Page 13 and 14:
(Коновалов и др., 1987)
Page 15 and 16:
14 лее широкий спект
Page 17 and 18:
16 1) реципрокное вза
Page 19 and 20:
18 сокого риска пред
Page 21 and 22:
20 ведущим левым гла
Page 23 and 24:
22 несколько хуже. В
Page 25 and 26:
24 шария в обработке
Page 27 and 28:
26 вится более агрес
Page 29 and 30:
28 руководителей по
Page 31 and 32:
ки. 30 С этими наблюд
Page 33 and 34:
32 уровня школьной т
Page 35 and 36:
34 зывающих на возмо
Page 37 and 38:
36 ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И
Page 39 and 40:
38 4) тест вытянутых
Page 41 and 42:
40 отражающие прибл
Page 43 and 44:
42 Представленные м
Page 45 and 46:
44 Первый фактор отр
Page 47 and 48:
46 слов, которые они
Page 49 and 50:
48 установить прямы
Page 51 and 52:
50 Имеется и другое
Page 53 and 54:
В 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%
Page 55 and 56:
В А 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
Page 57 and 58:
-0,437 -0,304 -0,329 -0,327 -0,297
Page 59 and 60:
58 том Люшера, “пола
Page 61 and 62:
60 Для учащихся подр
Page 63 and 64:
62 р
Page 65 and 66:
64 менее адаптивным
Page 67 and 68:
66 и качественный по
Page 69 and 70:
характеристикам ма
Page 71 and 72:
70 чивым самочувств
Page 73 and 74:
72 профильной школе
Page 75 and 76:
74 венно) и левоухих
Page 77 and 78:
76 одну или нескольк
Page 79 and 80:
78 группе говорит о
Page 81 and 82:
НПН Астения Дружел
Page 83 and 84: 82 Изучение распред
Page 85 and 86: развиты память на ч
Page 87 and 88: 86 качеств в зависим
Page 89 and 90: 88 по большинству пр
Page 91 and 92: 90 левшей, а успевае
Page 93 and 94: 92 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ П
Page 95 and 96: 94 Полученные данны
Page 97 and 98: 96 Исследование ряд
Page 99 and 100: Группы Таблица 23 Ли
Page 101 and 102: 23% 29% 15% 8% чистые пра
Page 103 and 104: 102 Праворукие с лев
Page 105 and 106: 104 ный показатель п
Page 107 and 108: 106 Таблица 28 Психол
Page 109 and 110: 108 и подчиненности;
Page 111 and 112: 110 сти), логического
Page 113 and 114: 112 А так же для них х
Page 115 and 116: 114 предметам: матем
Page 117 and 118: 116 (Воронова, 2001). Уч
Page 119 and 120: 118 левшей и показат
Page 121 and 122: 120 ВЫВОДЫ 1. В распре
Page 123 and 124: 122 описания и опозн
Page 125 and 126: 124 вие у подростков
Page 127 and 128: 126 193 с. 74. Литвинова
Page 129 and 130: 128 темный подход в о
Page 131 and 132: 130 общества им. И.П.
Page 133: 132 Приложение1 Знач
Page 137 and 138: 136 Приложение 5 Псих
Page 139 and 140: 138 Приложение 7 Псих
Page 141 and 142: 112 Приложение 9 Разв
Page 143 and 144: 114 Приложение 10 Раз
Page 145 and 146: 144 Приложение 12 Пси
Page 147 and 148: 146 Приложение 12 (про
show all

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?