МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

120
ВЫВОДЫ
1. В распределении латеральных признаков лиц подросткового и юношеского
возраста наблюдается диморфизм по половым признакам, а так же по про-
фессиональному выбору специальности учащимися.
2. Коэффициенты латерализации моторной и сенсорных асимметрий, а так
же составляющие их пробы, достоверно коррелируют с адаптационными
возможностями, с личностными и когнитивными характеристиками обсле-
дуемых учащихся, а так же уровнем их успеваемости.
3. Для групп амбидекстров и левшей в мануальной сфере, левшей в зритель-
ной сфере в конце учебного дня характерно умеренное нервно-психическое
напряжение и слабая астения, что свидетельствует о развитии дезадаптации.
Признаки “риска” адаптации в виде экстремально высоких показателей аг-
рессивности, авторитарности, подозрительности выявлены среди праворуких
и амбидекстров по слуховой асимметрии в образовательной среде профиль-
ной школы и среднего профессионального образования
4. Группы леворуких и чистых правшей учащихся профильных классов и
студентов медицинского колледжа демонстрируют высокие показатели успе-
ваемости, а низкие показатели успеваемости наблюдаются в группах право-
руких с сенсорным левшеством и амбидекстров.
5. Тип латерального предпочтения обучаемых является важной составляю-
щей дифференцированного подхода к оценке адаптивных возможностей и к
выбору методов профилактики и коррекции адаптационных нарушений.