МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ...

111
Развитие когнитивных качеств личности учащихся разных кластеров
Таблица 32
Кластер Память на Память на Переклю- Помехоустойчивость Произвольность Логический ин- Способность
числа слова чаемость внимания внимания теллект выделять суще-
внимания
ственное
1 (n=38) 6,10±1,4 8,10±1,20 21,00±6,45 14,30±4,79 22,6±03,37 9,30±2,91 6,90±3,11
2 (n=12) 6,33±1,53 8,00±0,00 22,0±07,81 13,33±5,86 13,33±1,72 6,33±4,93 4,67±2,08
3 (n=24) 6,22±1,72 9,33±1,58 22,8±5,46 16,33±5,10 22,78±1,64 7,56±3,78 6,44±2,19
4 (n=54) 6,00±0,71 8,80±2,05 24,40±9,26 10,40±3,85 20,80±3,11 8,20±3,27 5,00±1,00
5 (n-24) 5,00±0,00 9,33±1,03 20,3±4,84 10,00±2,19 22,67±2,25 4,33±3,50 4,17±1,17
6 (n=20) 7,60±2,07 9,40±1,34 31,20±8,32 10,80±1,30 22,2±2,17 10,40±5,59 5,20±1,30
7 (n=28) 6,86±1,95 8,86±1,46 25,86±6,09 15,43±3,41 22,71±1,98 9,57±2,51 4,29±1,60
Достоверные различия
1-3,5,6; 6-1,3,5; 1-4,5,6;
5-1,4,6,7; 1-7;
между группами, р