literatura
literatura
literatura
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Upravljanje promenama i druge menadţment discipline<br />
promene doţivljavati kao njihovo vlasništvo. Učešćem svih u<br />
realizaciji promena ostvaruju se rezultati koji su proizvod zajedničkog<br />
učenja i sticanja novog znanja.<br />
Ove tri vrste promena se se zasnivaju na tri elementa koji se<br />
smatraju inovativnim i povezanim sa promenama.<br />
Prvi element predstavlja liderstvo koje proizvodi znanje. Cilj<br />
ovakvog liderstva jeste da stvori atmosferu u organizaciji gde će svi biti<br />
podsticani i ohrabreni da razmišljaju inovativno, na nov način, da<br />
kreiraju nove ideje i da na promene gledaju kao na šanse, poboljšanja<br />
postojećeg stanja i bolje budućnosti.<br />
Drugi element obuhvata kreiranje pogodnih uslova za inovativno<br />
razmišljanje i stvaranje i uvoĎenje promena. Kada postoje ovi uslovi,<br />
zaposleni neće imati strah od promena. Zaposlene treba motivisati za<br />
inovacije i promene, a to se radi tako što se oni ohrabruju da<br />
razmišljaju na nov način, a ne samo da kritikuju. Podsticanje i<br />
ohrabrivanje zaposlenih da razmišljaju na nov način vrši se tako što ih<br />
menadţeri uključuju u kreiranju budućnosti, zatim cene njihove napore<br />
i rezultate i zajedno sa njima rade na uvoĎenju promena koje se<br />
zasnivaju na znanju i koje kreiraju novo znanje.<br />
Treći element ukazuje na meĎusobnu povezanost izmeĎu učenja,<br />
novih ideja i vrednosti. Stvaranje novih ideja i promena zahteva<br />
uzimanje u obzir vrednosti kao što je moral, meĎuljudski odnosi i<br />
druge ljudske vrednosti, kao što je poštovanje i ljudski pristup. To<br />
znači da je za učenje i stvaranje novih ideja neophodno uspostaviti<br />
pravilan odnos prema zaposlenima, jer će samo tada oni moći da uče i<br />
da stvaraju nove ideje. Ako menadţeri imaju suprotan pristup, odnosno<br />
ako oni ne cene i ne poštuju zaposlene, onda to kod zaposlenih stvara<br />
negativan i odbojan pristup i otpore prema svim promenama u<br />
organizaciji.<br />
Na osnovu napred navedenog, vidi se jasna korelacija izmeĎu<br />
promena, znanja i učenja. Učenje kreira nova znanja, nova znanja<br />
stvaraju inovacije koje zahtevaju nove promene, a realizacijom tih<br />
promena stvaraju se nove vrednosti u organizaciji, novi proizvodi i<br />
usluge koje traţi trţište, što na kraju, dovodi do stvaranja novog znanja.<br />
Na slici 11.4. prikazana je ova povezanost izmeĎu znanja, promena i<br />
inovacija.<br />
207
Change language