Java e Shkencës 2012 - Universiteti i Prishtinës

KONFERENCA VJETORE E SHKENCËS ‘JAVA E SHKENCËS 2012
Murteza OSDAUTAJ: IDENTIFIKIMI I FËMIJËVE ME NEVOJA TË VEÇANTA
- PENGESË E ZHVILLIMIT TË ARSIMIT SPECIAL (INKLUZIV) NË KOSOVË
Me anë të këtij studimi dua të paraqes fakte statistikore dhe rezultate nga terreni të cilat
dëshmojnë se sistemi i arsimit special në Kosovë nuk po zhvillohet ashtu siç është menduar
dhe, përkundrazi, po stagnon në masë të madhe. Në studim do të mundohemi të dëshmojmë
se si një nga hallkat e rëndësishme të zhvillimit të këtij sektori të arsimit nuk funksionon
thuaja tërësisht dhe, si pasojë, i tërë sektori, praktikisht, nuk zhvillohet. Identifikimi I
fëmijëve me nevoja të veçanta është problem që do ta shqyrtojmë në këtë punim dhe këtij
problemi do t’i qasemi tek fëmijët në shkollim dhe tek fëmijët jashtë procesit arsimor. Në
studim janë marrë si raste studimi komunat e Klinës dhe Suharekës si dhe shkollat e rajonit
të Hasit.
Për ta studiuar këtë problematikë ne u bazuam në statistikat aktuale të dala nga MAShT në
vitin shkollor 2010/2011 nga të cilat, për dallim nga viti shkollor 2007/08, nuk kishte
ndryshuar thuaja asgjë në këtë sektor. Për t’i sjellë këto konstatime ne u nisem nga një
statistikë që vjen nga SHBA e cila tregon një rritje suksesive të nxënësve që përfitojnë arsim
special 548 me një rritje deri në 30%.
Milionë nxënës
65
60
55
50
45
5,7
51,9
6,8
53,6
7,01
54,8
viti shkollor viti shkollor Viti shkollor
99/2000 2002/2003 2004/2005
Numri I nxënësve
ne AS
Numri I tërësishëm
I nxënësve
Pastaj këtë rritje e kemi krahasuar me proporcionet tona duke u bazuar në vitet shkollore nga
2004 -05 deri në vitet 2008-09. Po e sjellim më poshtë këtë tabelë për të parë se si ky proces
në Kosovë për disa vite ka stagnuar nëse nuk ka shënuar rënie në përqindje:
Viti Numri I Numri I Numri I Përqindja e Rënia e e
shkollor tërësishëm I Nxënësve klasave të FNV ne ars. FNV ne
NX. ne arsimin bashkangjitura special Ars. Special
548 Arsimi special në vendet perëndimore kuptohet çdo lloj mësimi i specializuar që i jepet një
fëmije duke mos e marr parasysh se në ç’lloj shkolle i vijon mësimet.
~ 607 ~