Java e Shkencës 2012 - Universiteti i Prishtinës

KUMTESA
Figura 4. Detyra nga matematika Figura 5. Arti figurativ
Rasti 2
Nxënësi U.U i lindur me 31.07.1991 është tranferuar nga Qendra Burimore “Dr Xheladin Deda” në
Pejë në shkollën e mesme të muzikës në qytetin e Ferizajt prej nga vjen e dhe nxënësi. Mësimdhënësit
fillimisht kanë pasur hezitimet lidhur me përfshirjen e nxënësit në proces arsimor dhe me kohe jane
zbutur qendrimet dhe perfshirja konsiderohe si mjaft e sukseshme. Meritor për këtë sukses është
nxënësi i cili ka dhënë shembull me sjellje dhe angazhim në këtë proces. Në klasë janë gjithsej 19
nxënës. Sfidë është ende mësimi i notave muzikore në Braill. Orët mësimore realizohen përmes
dëgjimit dhe me shkrimin e Braillit. Ndërsa ora e edukatës fizike nuk realizohet.
Përfundim
E drejta për shkollim është e drejt themelore për të gjithë paramarr parasysh aftësisë ose joaftësisë.
Prandaj përfshirja e nxënësve të verbër dhe me të parë të dobësuar është në përputhje me aktet ligjore
dhe krejt çka i mbetet një shkolle moderne është përballja me sfidat që i ka.
Mësuesit udhëtues kanë një rol kyç në promovimin e praktikave përfshirëse dhe mund t’i japin një
kontribut të çmuar zbatimit të arsimit gjithpërfshirës për fëmijët me nevoja të veçanta, për shkak të
njohurive profesionale. Mësuesit udhëtues janë një burim njohurish për mësuesit e zakonshëm, por
mbështetja që ata japin në klasë për nxënësit me nevoja të veçanta, organizohet nën përgjegjësinë e
mësuesit të klasës ose të stafit pedagogjik në shkollë.
Mësuesit duhet të jenë të drejtuar në punë ekipore me bashkëpunëtorë profesional dhe prindër, çka
nënkupton zhvillim profesional të vazhdueshëm. Praktika e mirë në mësimin e fëmijëve me nevoja të
veçanta arsimore varet nga faktor të shumët, dhe angazhimi i mësimdhënësve është më me rëndësi.
Për të verbëritë dhe atyre me shikim të dobësuar, dëgjimi dhe të prekurit janë shqisa kryesore, kështu
metodat e punës duhet të jenë të drejtuara nga këto dy shqisa.
Hartimi i planit individual të arsimit (PIA) nga mësuesja e klasës, mësuesit udhëtues, psikologu i
shkollës, mësuesja gjithëpërfshirëse, prindit etj.
Zhvillimi profesional i mësimdhënësve është me rëndësi të veçantë për përfeshirje kualitative.
Qendra Burimore “Dr Xheladin Deda” në Pejë duhet me urgjencë të organizoj trajnime të
vazhdueshme për përgatitjen e mësimdhënësve të shkollave të rregullta për përfshirjen e nxënësve të
~ 534 ~