Java e Shkencës 2012 - Universiteti i Prishtinës

Metodologjia
KONFERENCA VJETORE E SHKENCËS ‘JAVA E SHKENCËS 2012
Me anën e pyetësorit janë intervistuar dy mësimdhënës që kanë nxënës të integruar në shkollat e
rregullta. Pyetësori ka përbajtur gjithsej 14 pyetje gjysëm të struktutura.
Qëllimi i hulumtimit:
(a ) Sa janë mësimdhënësit të përgatitur për përfshirjen e fëmijëve të verbër dhe më të parë të
dobësuar dhe
(b) Cilat janë nevojat e tyre për të ngritur kompetencën profesionale në punë me nxënës të verbër dhe
me dëmtime në të parë?
Rasti 1:
Nxënësja me M.H e lindur ne vitin 2006, është e përfshirë në klasën e rregullt në shkollën “Ismail
Qemali” në Prishtinë nga klasa e parë. Në klasë ka gjithsej 36 nxënës, mësuesja e klasës nuk ka
ndjekur asnjë edhe trajnim në Qendrën Burimre “Dr Xheladin Deda” në Pejë lidhur me punë me
fëmijët e verbër. Në procesin arsimor të përditëshëm mësuesja has në shumë vështirësi por me
durimin dhe vullnetin e saj ajo ka filluar të përballoj sfidat. Mësuesja mëson nga përvoja e
përditëshme e saj duke tentuar të gjej zgjidhje të pranueshme. Orën mësimore mësuesja e realizon si
me të gjithë nxënësit tjerë pa dallime në plan-program, vetëm se në orën e edukatës fizike në ndihmë
vjen nëna e nxënëses për të përkrah pjesëmarrjen në aktivitet. Nxënësja nuk i është hartuar plani
individual i arsimit.
Bashkëpunimin më të madh e ka me mësuesit udhëtues të Qendrës Burimore “Dr Xheladin Deda” në
Pejë dhe Shoqatën për të Verbër. Nga kjo Qendër ajo merr material të nevojshme siç janë letra e
Braill-it, makinën dhe instrukcione të kohëpaskohëshme.
Brenga më e madhe e saj është vetëdijësimi i prindërve të fëmijëve të rregullt në klasë për të drejtën e
shkollimi të nxënësve të perfshirë në klasë.
Figura 2. Test nga matematika Figura 3. Diktim
~ 533 ~