20.06.2013 Views

Java e Shkencës 2012 - Universiteti i Prishtinës

Java e Shkencës 2012 - Universiteti i Prishtinës

Java e Shkencës 2012 - Universiteti i Prishtinës

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

KUMTESA<br />

muaji apo viti; sasia e të reshurave atmosferike gjatë një periudhe të caktuar kohore; të hyrat materiale<br />

(financiare) të një familje apo të një ndërmarrje ekonomike gjatë një periudhe kohore, e të tjera.<br />

Të gjitha këto procese mund të interpretohen, përpunohen dhe studjohen kur përdoret modeli<br />

matematik i përshkrimit të tyre. Pra këto fenomene i abstrahojmë dhe i studjojmë nga perspektiva e<br />

objekteve të ndryshueshme: shuma apo prodhimi i dy numrave; trefishi apo gjysma e një madhësie të<br />

caktuar; syprina e një katrori në varshmëri të brinjës së katrorit; syprina e një rrethi në varshmëri të<br />

rrezes së tij; vëllimi i një trupi gjeometrik, e shume shembuj tjerë.<br />

Nëse i analizojmë pak me shumë këto fenomene, vërejmë se ndryshueshmëria e tyre u përgjigjët disa<br />

kushteve të varshmërisë së tyre nga disa shkaqe apo faktorë shoqërues, të cilat po ashtu ndryshojnë<br />

(Kleiner, I. 1989):<br />

Textbooks and teachers usually introduce function via a situation with the related<br />

quantities already identified. What is required of the students or shown to the students is how<br />

to set up and represent the relationships in tables, graphs, and equation<br />

Prandaj madhësitë e ndryshueshme i dallojmë në dy klasa - fenomenet e para i quajmë ndryshore<br />

(variabël) të varura ose funksion ndërsa të dytat ndryshore të pavarura ose argument. Ky do të ishte<br />

kuptimi intuitiv i funksionit, i cili konsiderojmë se është i përshtatshëm për nxënësit e moshës së<br />

arsimit të mesëm të ulët. Të shohim në vazhdim çasjet tjera të kuptimit të funksionit.<br />

Koncepti i varshmërisë funksionale<br />

Koncepti i funksionit mund të shpjegohet në forma të ndryshme (Chen, A., & Ennis, C. D. 1995):<br />

Mathematics is not just about the study of numbers and shapes but also about the study of<br />

patterns and relationships. Function, which can define some of these relationships, is an<br />

indispensable tool in its study. Function is the central underlying concept in calculus. It is also<br />

one of the key concepts of mathematics that can model many quantitative relationships<br />

Në vazhdim do të shtjellojmë kuptimin konceptit të funksionit si varshmëri kauzale (shkak-pasojë),<br />

funksioni si relacion apo shoqërorizim dhe funksioni si rregull apo formulë e cila i lidh dy apo më<br />

shumë ndryshore. Si mund të kuptohet funksioni nga këto këndvështrime?<br />

Funksioni si varshmëri kauzale (shkaktuese). Po nisemi për shembull, të analizojmë vullnetin tonë<br />

për të zhvilluar ndonjë aktivitet të cilin mund të konsiderojmë si ndryshore të varur, mund të<br />

identifikojmë shkaqet të cilat e shkaktojnë ndryshueshmërinë e tij (vullnetit): dashuria ndaj punës,<br />

stimulimet materiale, e plotë arsye tjera të cilat mund t’i konsiderojmë si ndryshore (faktorë) të<br />

pavarura. Pra, vlerat e ndryshme të këtyre ndryshoreve të pavarura në një moment të caktuar dhe në<br />

një kombinim të caktuar (që është specifike për çdo individ) mund të përcaktojnë “nivelin” e vullnetit<br />

për punë në një moment të caktuar.<br />

Shembulli i mësipërm i varshmërisë shprehë varshmërinë kausale (shkaktuese) dhe ndryshueshmëria<br />

e tyre është rezultat i shkaqeve apo arsyeve të cilat e bëjnë atë.<br />

Funksioni si relacion. Nga ana tjetër, dallojmë edhe varshmëri të cilat nuk përshkruhen me anë të<br />

shkakut – efektit; por me anë të relacioneve apo të shoqërorizimit ndërmjet ndryshoreve. Ky relación<br />

ndërmjet ndryshoreve mund të shprehet në disa mënyra. Në ketë kuptim, është ndryshorja e pavarur<br />

“koha” e cila “rrjedh” në mënyrë të pavarur nga çdo kush dhe në atë rrugëtim ajo manifeston<br />

ndryshime të një numri shume të madh të ndryshoreve tjera. Si ilustrim mund të konsiderojmë të<br />

gjitha ndryshimet (variablat) personale, fizike dhe psikologjike të cilat ndryshojnë sipas kohës;<br />

temperaturat, sasia e të reshurave, distancat e ndryshme ndërmjet dy vendeve, etj. Në të gjitha këto<br />

raste koha prodhon ndryshueshmëri e cila mund të observohet dhe mund të matet në secilën prej<br />

këtyre ndryshoreve të tjera. Por asnjëherë koha nuk është faktor në kuptimin e ndryshimeve fizike<br />

(rritja e fëmijës) apo të temperaturës, por i shoqëron ato ndryshime dhe ju shërben atyre si referencë<br />

dhe si kontrollë.<br />

~ 520 ~

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!