19.06.2013 Views

Korniza për veprim - UNDP Kosovo

Korniza për veprim - UNDP Kosovo

Korniza për veprim - UNDP Kosovo

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

66<br />

OBJEKTIVET ZHVILLIMORE TË MIJËVJEÇARIT: KORNIZA PËR VEPRIM<br />

HIV/ AIDS ka dë<strong>për</strong>tuar në<br />

Azinë Qendrore dhe një<br />

vetëdijësim më i lartë rreth<br />

sfi dave që ajo i paraqet<br />

është evident në raportet<br />

kombëtare<br />

Të gjitha raportet e OZHMve<br />

të Azisë qendrore e<br />

identifi kojnë tuberkulozin<br />

si shqetësimin kryesor<br />

shëndetësorë dhe kërkojnë<br />

zvogëlimin e prevalencës<br />

së kësaj sëmundjeje deri në<br />

vitin 2015<br />

Kazakistani ka qenë në gjendje që të zbres<br />

varfërinë nga 5.4 në 4.8 gjatë viteve 1996 - 2001. 64<br />

Sidoqoftë, siç shihet në tabelën 2.13 një pjesë e<br />

Azisë Qendrore (me <strong>për</strong>jashtim të Kazakistanit<br />

dhe Turkmenistanit) ka gjasë që të mbesin ndër<br />

rajonet më të varfra të Euroazisë <strong>për</strong> një të ardhme<br />

të parashikueshme.<br />

Objektivi 1: Zhdukja e varfërisë ekstreme<br />

dhe urisë në Azinë Qendrore<br />

OZHM1 global, i cili kërkon <strong>për</strong>gjysmimin e varfërisë<br />

dhe mosushqyeshmërisë, është posaçërisht<br />

relevante <strong>për</strong> Azinë Qendrore, pasi që varfërimi<br />

absolute në një formë ndikon në segmente të gjëra<br />

të shoqërisë. Gjer në fund të viteve të 1990-ta, një<br />

vlerësim prej 23 milionë njerëzish (mbi 40 <strong>për</strong> qind<br />

të popullatës së Azisë Qendrore) ka jetuar me më<br />

pak se 4.30 $ në ditë sipas Paritetit të Fuqisë Blerëse<br />

të shprehur në dollarë amerikan; 10 milionë kanë<br />

provuar mungesa ekstreme (duke jetuar me më<br />

pak se 2.15 $ në ditë sipas Paritetit të Fuqisë Blerëse<br />

të shprehur në dollarë amerikan). 65 Raportet<br />

kombëtare të OZHM-së nga Azia Qendrore <strong>për</strong><br />

këtë arsye <strong>për</strong>qendrohen si në varfërinë absolute<br />

(posaçërisht që ka të bëj me konsumin) ashtu edhe<br />

në dhe varfërinë relative. Raporti i Kazakistanit<br />

kërkon <strong>për</strong>gjysmimin e <strong>për</strong> qindjes së atyre të cilët<br />

jetojnë me të ardhura nën nivelin e ekzistencës<br />

gjer në vitin 2015. (Në vitin 1996, mbi një e treta e<br />

popullatës së Kazakistanit ka jetuar nën këtë kufi<br />

të të ardhurave). Raportet kombëtare <strong>për</strong> Kirgistan<br />

dhe Uzbekistan kërkojnë zbritje prej 50 <strong>për</strong> qind të<br />

shifrave të njerëzve me konsum të pamjaftueshëm<br />

kalorik ditor gjer në vitin 2015: që nga viti 2001,<br />

<strong>për</strong>qindjet e popullatës pa konsum adekuat ditor<br />

kalorik (mbi 2,100 kilokalori) në këto dy vende ka<br />

tejkaluar 55 dhe 27 <strong>për</strong> qind. Studimi kombëtar<br />

i Taxhikistanit <strong>për</strong>qendrohet në 83 <strong>për</strong> qind të<br />

popullatës që jeton nën linjën kombëtare të<br />

varfërisë prej 2.85 $ sipas Paritetit të Fuqisë Blerëse<br />

në vitin 1999. Raporti kombëtar i Turkmenistanit<br />

kërkon zbritje të trefi shtë të <strong>për</strong>qindjes së njerëzve<br />

të cilët jetojnë me më pak se 50 <strong>për</strong> qind të të<br />

ardhurave mesatare mujore ndërmjet viteve<br />

2000 dhe 2015. Të gjitha raportet kombëtare të<br />

Azisë Qendrore (<strong>për</strong>veç atij të Turkmenistanit)<br />

theksojnë problemet e mosushqimit. Raporti i<br />

Taxhikistanit kërkon <strong>për</strong>gjysmimin e proporcionit<br />

të njerëzve të cilët vuajnë nga uria gjer në vitin<br />

2015; raporti nga Kirgistani kërkon zbritjen <strong>për</strong> 50<br />

<strong>për</strong> qind të numrit të fëmijëve të ushqyer në masë<br />

të pamjaftueshme.<br />

Objektivi 2: Arritja e arsimimit fi llor<br />

gjithë<strong>për</strong>fshirës në Azinë<br />

Qendrore<br />

Të gjitha këto vende kanë institucionalizuar<br />

regjistrimin në shkollimin fi llor gjithë<strong>për</strong>fshirës<br />

gjatë periudhës svjetike. Përderisa ky standard<br />

është mirëmbajtur në shumë vende të Azisë<br />

Qendrore, në disa prej tyre një gjë e tillë nuk është<br />

bërë. Në Taxhikistan, vijimi i arsimimit fi llor rënë në<br />

88 <strong>për</strong> qind në vitin 2003, ku zbritjet më të mëdha<br />

kanë ndodhur në rajonet rurale – duke prekur<br />

vajzat më te<strong>për</strong> se djemtë. Kirgistani gjithashtu ka<br />

raportuar zbritje në regjistrim në shkollim fi llestar<br />

(edhe pse kjo nuk ka qenë në masë aq të theksuar);<br />

trendet në rritje të regjistrimit janë vërejtur në<br />

vitet e fundit. Rivendosja (apo mirëmbajtja) e<br />

arsimimit gjithë<strong>për</strong>fshirës fi llestar <strong>për</strong> këtë arsye<br />

është theksuar në raportet kombëtare të OZHMve<br />

të këtyre vendeve, si dhe në Uzbekistan.<br />

Zbritjet e theksuara të fi nancimit <strong>për</strong> arsimimin<br />

publik, kombinuar me shifrat në rritje të të rinjve,<br />

gjithashtu kanë vendosur presione të papara mbi<br />

qasjen në institucione kualitative pas shkollimit të<br />

mesëm në Azinë Qendrore. Pasi që Kazakistani,<br />

Turkmenistani dhe Uzbekistani raportojnë që kanë<br />

mirëmbajtur pothuaj regjistrim gjithë<strong>për</strong>fshirës në<br />

arsimim fi llor, raportet e tyre kombëtare të OZHMve<br />

<strong>për</strong>qendrohen në qasjen e arsimimit të mesëm<br />

dhe universitar, si dhe në <strong>për</strong>mirësimin e kualitetit<br />

të arsimimit. Kjo është posaçërisht problematike<br />

në Turkmenistan, që edhe ka <strong>për</strong>jetuar zbritje të<br />

madhe në vijim të universiteteve gjatë viteve të<br />

1990-ta (që ka rënë në 4 <strong>për</strong> qind të popullatës<br />

në vitin 2000) si dhe ka futur ndryshime (p.sh.<br />

zbritjen e gjatësisë së arsimimit fi llor detyrues) gjë<br />

që ka tërhequr kritika të theksuara nga vëzhguesit<br />

ndërkombëtar.<br />

Përkundër <strong>për</strong>shtatjes së OZHM2 <strong>për</strong> plotësimin<br />

objektiveve kombëtare, asnjë vend i Azisë<br />

Qendrore tani <strong>për</strong> tani nuk është në rrugë të mirë<br />

<strong>për</strong> ti arritur synimet e paraqitura në raportet<br />

e tyre kombëtare. Kjo mund të pasqyroj një<br />

‘barrë të dyfi shtë’ me të cilën <strong>për</strong>ballen sistemet<br />

arsimore në këto vende. Përpos ballafaqimit me<br />

problemet të cilat shpesh gjenden në sistemet e<br />

arsimimit të vendeve në zhvillim (klasat e mëdha,<br />

numri joadekuat i shkollave dhe objekteve,<br />

mësimdhënësit të cilët edhe vet janë dobët të<br />

arsimuar, diskriminimi gjinor ndaj studenteve<br />

femra), <strong>për</strong>piluesit e politikave në Azinë Qendrore<br />

gjithashtu <strong>për</strong>ballen me problemet e reformave<br />

të arsimimit në ekonomitë në tranzicion. Këto<br />

<strong>për</strong>fshijnë ngritjen e kostove personale <strong>për</strong> qasje<br />

në arsimim (në të gjitha nivelet), mësimdhënës<br />

dhe administrator të cilët janë të trajnuar mirë në<br />

pedagogjinë sovjetike por që nuk janë tërësisht<br />

të lirë me qasjet më liberale, si dhe sistemet të<br />

mbi-centralizuara të arsimimit të cilat dekurajojnë<br />

zgjidhjen inovative të problemeve lokale.<br />

Objektivi 3: Nxitja e barazisë gjinore dhe<br />

fuqizimi i femrave në Azinë<br />

Qendrore<br />

Pabarazia gjinore është brengë kyçe në Azinë<br />

Qendrore, që manifeston vetveten në arsimim,<br />

tregje të fuqisë punëtore, dhe në raste të tjera.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!