preuzmite osmi broj časopisa - sic

S koje pozicije se to tvrdi, koja metodička pravila nisu poštovana, čija su to pravila? Naprotiv, esnafu nije
jasno šta je zadatak recenzenta: da na osnovu jasnih kriterija, utemeljenih u stručnosti, argumentima
ukaže na vrline i mane rukopisa.
On to ne čini.
Bez jagnjadi nema jagnjetine
On to ne čini jer to niko od njega ne očekuje, jer se od recenzenta očekuje da bude cenzor. Zaista, ovakav
način odabira udžbenika, bez obaveze ocjenjivača da argumentuju svoje tvrdnje, bez stručne rasprave,
bez jasnih standarda, bez mehanizama protiv korupcije, ne služi nikome osim strankama koje upravljaju
obrazovnim sistemom (postavljajući ministre obrazovanja, direktore škola i sastavljače nastavnih
planova i programa). Kako? Tako što im, pod prividom poštenog nadmetanja omogućava da ostvare
dvostruku korist: da zauzmu veliki dio tržišta i afirmišu vrijednosti vlastite ideologije.
Esnaf ovdje predstavljen recenzijama nastavnice bosanskog, hrvatskog, srpskog jezika s 35 godina radnog
staža i jednim objavljenim radom u ovakvoj strategiji je bitna poluga ideološkog državnog obrazovnog
aparata. U vezi s pitanjima postavljenim na početku ove rasprave, a iz analize kvaziargumentacije
kojom je izabrao čitanku NAM-a a odbacio čitanku Svezama, o tom se esnafu na kraju može reći ovo:
Vrijednosti koje zastupa su iracionalnost, narcizam i poslušnost, karakteristične za birokratske karaktere.
Fakultet mu je dao odgovarajuće autoritativno neznanje; nesposoban je za kritičko promišljanje
i dosljednost u argumentaciji. Nezainteresovan je za razumijevanje i tumačenje književnih tekstova,
ovisan o autoritetima i utemeljen u frazama i kanonu. Zadovoljan je ulogom svodnika u procesu podvođenja
djece vladajućoj ideologiji, istovremeno nesvjestan svoje uloge u procesu indoktrinacije. Budući
da nema obrazovnih i odgojnih rezultata kojima se može pohvaliti, vjeruje da su nemjerljivi i smatra se
bezgrešnim. Pruski odrešito odbacuje svaku prijetnju vlastitoj ispra(z)nosti, braneći se šutanjem.
Do daljnjeg, u ovakvom odnosu snaga, čitanka Svezame, otvori se ostaje više provokacija nego udžbenik.
32 (sic!)
!