Metody a nástroje psychologie

Metody a nástroje psychologie

Metody a nástroje psychologie 

Metoda je postup, jak dosáhnout cíle 

Každý z nás každodenn používá njaké 

metody… 

decká metoda se od našich každodenních 

metod liší tím, že je systematijší 

Každému zajišuje efektivní dosažení cíle – 

poznání 

Na konci naší cesty bychom mli být bohatší 

o informace, které by nás mly zvýhodovat, 

ly by zpesovat naše odhady a zvyšovat 

pravdpodobnost našeho úspchu 

Psychologické metody by nám mly zaruit 

hlubší porozumní psychickým jevm

Ranní typy (které chodí brzo do postele i z 

postele) dávají pednost konkrétním 

informacím ped abstraktním myšlením, spíše 

se spoléhají na logiku než na intuici, bývají 

introvertní, s dobrou sebekontrolou a vnitní 

disciplínou a snaží se udlat na druhé dobrý 

dojem. 

Noní typy (které chodí pozd do postele i z 

postele) jsou kreativnjší, ochotnjší riskovat, 

nezávislejší, mén konformní a trochu 

impulzivnjší ve svém rozhodování.

Pomr ukazováku (2D) a prsteníku (4D) 

je ovlivnn úrovní hormonu testosteronu v 

prhu nitrodložního vývoje. 

Mužský prr iní 0.98, ženský prr 

iní 1.00 (mužský prsteníek bývá delší 

než ukazovák, u žen mají oba prsty v 

prru stejnou délku). 

Pomr 2D:4D je tak indikátorem míry 

ítomnosti maskulinních (fyzická síla, 

sportovní úspšnost, prostorová 

edstavivost, hudební nadání, 

matematické schopnosti, asertivita, 

podstupování rizika…) nebo naopak 

femininních charakteristik.

Majitelé rybiek jsou nejšastnjší a nejspokojenjší 

S majiteli ps je nejvtší zábava a legrace 

Majitelé koek jsou nejspolehlivjší a emo nejcitlivjší 

Majitelé plaz jsou nejvíce nezávislí, upímní a pímoí

Test citrónové kapky - když se lovku na jazyk kápnou 4 kapky 

citrónového džusu, introverti ve srovnání s extraverty vyluují 2x více 

slin. Tato skutenost souvisí s faktem, že jeden z nejvtších rozdíl 

mezi introverty a extraverty je v jejich rozdílné citlivosti ke stimulaci

Nástroje a metody psychologie podle 

zpsobu zpsobu sbru sbru dat

Analýza stop a výsledk výsledk 

innosti innosti

Analýza stop a výsledk výsledk 

innosti innosti 

Analýza následk zámrných aktivit a/nebo jejich 

vedlejších produkt (stop) 

Písmo, deníky, písemná korespondence, umlecké výtvory, 

životopis, poíta, knihovna, odpadky, uspoádání bytu, 

pokoje i pracovní plochy, záznam tel. hovori pobytu na 

internetových stránkách, obsah na facebooku… (píklad s klíi) 

Jediný možný zpsob sbru dat o minulosti (nepítomnost 

zkoumaných osob) 

Riziko systematického zkreslení (historie jako síto, 

selektivita zachycených informací)

Koho byste si vybrali pro pomoc s organizací 

divokého veírku, Janu nebo Mirku? 

Jana: Top-10 

Britney Spears – Oops! I 

Did It Again 

Britney Spears – I‘m a 

Slave 4 U 

Garth Brooks – The 

Dance 

Dave Matthews Band - 

Crash 

Dixie Chicks – Wide 

Open Spaces 

Grease Soundtrack – 

Summer Lovin 

N‘Sync – Bye Bye Bye 

Faith Hill - Breathe 

Destiny‘s Child - 

Survivor 

Chris Rice – Smell the 

Color 9 

Mirka: Top-10 

Miles Davis – Kind of Blue 

John Coltrane – Giant 

Steps 

Dave Brubeck – Take Five 

Glenn Gould – Goldberg 

Variations 

Thelonius Monk – Straight 

No Chaser 

Nick Drake - Fly 

Ray Charles – Ray‘s Blues 

Herbie Hancock – Maiden 

Voyage 

Stevie Ray Vaughn – Taxas 

Flood 

Yo Yo Ma – Six Suites for 

Cello – Suite 1

ítomnost podobných plakát s motivaními i inspirujícími citáty se asto vyskytují u 

lidí s nižší emoní stabilitou. 

Používají tyto citáty jako zpsob samoléby – pomáhají si jimi ke zlepšení nálady a k 

utlumení svého pirozeného sklonu dlat si starosti. 

Citáty však prozrazují rovnž nco o identit majitele.

Auto polepené nálepkami je indikátorem 

teritoriálního chování jeho majitele. 

Zvýšená teritorialita je pak asto spojena se 

zvýšenou agresivitou pi ízení.

Iluze jedinenosti

Iluze jedinenosti

Iluze jedinenosti? 

Nassim Nicholas Taleb‘s books, 

including The Black Swan, suggest 

that many efforts at prediction are 

doomed to fail because of 

randomness and the inherent 

unpredictability of complex 

events. 

Taleb is no doubt correct that some 

events are black swans that are 

beyond prediction, but the fact is 

that most human behavior is quite 

regular and predictable.

Iluze jedinenosti – Pedvídatelnost chování 

PA’s building block is the predictor variable, a single value 

measured for each individual. For example, recency, the 

number of weeks since the last time an individual made a 

purchase, committed a crime, or exhibited a medical 

symptom, often reveals the chances he or she will do it again 

in the near term. In many arenas, it makes sense to begin with 

the most recently active people first, whether for marketing 

contact, criminal investigation, or clinical assessment. 

Similarly, frequency— the number of times the individual has 

exhibited the behavior— is also a common, fruitful measure. 

People who have done something a lot are more likely to do it 

again. In fact, it is usually what individuals have done that 

predicts what they will do. And so PA feeds on data that 

extends past dry yet essential demographics like location and 

gender to include behavioral predictors such as recency, 

frequency, purchases, financial activity, and product usage 

such as calls and web surfing. These behaviors are often the 

most valuable— it’s always a behavior that we seek to predict, 

and indeed behavior predicts behavior. As Jean-Paul Sartre 

put it, “[ A man’s] true self is dictated by his actions.” PA 

builds its power by combining dozens— or even hundreds— 

of predictors. You give the machine everything you know 

about each individual, and let ‘er rip. The core learning 

technology to combine these elements is where the real 

scientific magic takes place.

Pozorování

Pozorování 

Královská metoda psychologie 

Tehdy, když v blízkosti zkoumaných osob 

Druhy pozorování: 

Introspekce x Extraspekce 

Zúastnné x Nezúastnné 

Strukturované x Nestrukturované 

Volné (orientaní) (orientaní) x zámrné zámrné (systematické, ízené ízené pedem pedem daným 

schématem i i plánem, viz Gottmanv Gottmanv SPAFF a Ekmanv Ekmanv FACS) 

Molekulární (stromy) x molární pístup pístup (les) 

Krátkodobé x dlouhodobé pozorování --> -- vzorkování 

Skryté (zamaskované) x nezamaskované pozorování 

Možné zdroje zkreslení: 

hospitaní efekt, 

první dojem, 

centrální rysy, 

efekt primárnosti…

Kategorizace svta okolo nás

Kategorizace svta okolo nás

Kategorizace svta okolo nás 

Jeden z hlavních rozdíl mezi experty a ne-experty spoívá v tom, že experti 

asto mají vtší množství kategorií, které jsou navíc užitejší - ve smyslu 

vysvtlení vtšího množství variance v pozorovaných datech. Proto experti 

dokážou lépe predikovat a rozumt svtu okolo sebe. 

Viz studie o dostihových sázkaích (Ceci & Liker, 1986), která prokázala 

ležitost specifických znalostí a zkušeností pro expertní výkon v této oblasti 

(na rozdíl od inteligence mené prostednictvím IQ test).

Gottmanv Gottmanv SPAFF 

Specific Affect Coding System 

John Gottmann – psycholog matematik 

Sledoval manželské páry pi rozhovorech o sporných tématech 

Navrhl kódování 20 kategorií emocí projevovaných v rozhovoru (opovržení, 

vztek, stžování si, smutek, apod.)



zná váha jednotlivých 

emocí 

Dva pro vztah klíové skóry: 

pomr a rozdíl pozitivních a 

negativních „bod“



Na základ analýzy 15-ti minutového rozhovoru (popsaného pomocí jeho kódovacího 

systému) je schopen s 93% úspšností predikovat, zda za 15 let manželé/noví 

partnei ješt budou spolu (1:5, negativity bias, averze ke ztrát) 

Pouení? Je dležité vt, na co se koukat! 

tyi jezdci 

apokalypsy“

Ekmanv Ekmanv FACS 

Facial Action Coding System 

Univerzální výrazy emocí

Ekmanv Ekmanv FACS 

Facial Action Coding System 

Sledoval výrazy emocí v oblieji, stanovil 43 

akních jednotek – pohyby jednotlivých sval 

Po zpracování všech možných kombinací objevil 3000, 

které nco znamenaly (FACS – kódovací systém 

obliejových pohyb) 

Systém Paula Ekmana je využíván v mnoha výzkumech, 

i odbavování pasažér, pi vytváení animovaných 

film (Shrek) 

Ekman pracuje, jako soudní znalec v oblasti vrohodnosti 

výpovdí, je schopen zachytit tzv.„mikrovýrazy“, které 

mu pomáhají pi analýze lži (projekt Wizard – 1/400; 

trénink tení mikrovýraz; strojové tení výraz – 

FaceReader; viz také chicken sexers i znalci vína…) 

Pouení? Je dležité vt, na co se koukat!

Znaky lživé výpovdi výpovdi 

Ukazuje se, že bžná veejnost je pi odhalování lží stejn 

úspšná jako hod mincí 

Platí i pro experty (operátory polygraf, vyšetovatele, soudce, 

psychiatry – viz Ekmanv výzkum s videozáznamy lživých a 

pravdivých výpovdí)) 

vodem je to, že lidé vtšinou spoléhají na vodítka, která 

podle provedených výzkum nijak nesouvisí s pravdivostí/lživostí 

výpovdi 

tšina lidí vychází z hypotézy neklidu i úzkosti (anxiety 

hypothesis), podle které lhái projevují klasické píznaky stresové 

reakce, protože se obávají, že jejich lež bude odhalena: 

potí se 

odvrací svj zrak 

nervózn gestikulují rukama 

pohrávají si s njakým pedmtem 

neklidn poposedávají na židli 

… 

Ukazuje se, že lhá se spíše než jako nervózní lovk (anxiety hypothesis) chová jako 

lovk, který usilovn pemýšlí o njakém problému nebo tématu, pestože k tomu nemá 

žádný dvod (cognitive hypothesis)

Znaky lživé výpovdi výpovdi 

Podle kognitivní hypotézy lhaní vede ke zvýšení kognitivní 

zátže, zátže, která se projevuje nkolika nkolika rznými rznými zpsoby: zpsoby: 

lovk lovk toho íká íká mén mén 

je strujší strujší ve svém vyjadování vyjadování 

sdluje sdluje mén mén detail detail 

je více statický 

omezuje svou gestikulaci 

má delší a astjší astjší pauzy 

opakuje stejné fráze 

déle mu trvá, než odpoví na otázku 

odvádí na jiná témata 

psychologicky se distancuje od svých lží tím, že mén mén 

odkazuje na svou osobu, na své pocity… 

…

Mén Mén je nkdy nkdy více… 

Lidská mysl má potíže s ignorováním irelevantních informací


Lidská mysl má potíže s ignorováním irelevantních informací


Lidská mysl má potíže s ignorováním irelevantních informací 

Efekt ukotvení ( (anchoring anchoring effect effect) 

aukce, kde ped ped každou nabídkou nakupující musel napsat na papír dv dv poslední ísla ísla svého 

sociálního pojištní pojištní a rozhodnout se, zda by za tuto cenu koupil nabízené zboží 

potom bylo jeho úkolem napsat maximální ástku, ástku, za kterou by nabízené zboží koupil 

v prru prru byli lidé s vyššími ísly ísly ochotni utratit o 300% více penz penz než lidé s nižšími ísly ísly


Lidská mysl má potíže s ignorováním irelevantních informací 

Paralýza skrzevá analýzu ( (paralysis paralysis through analysis analysis)

Rozhovor

Rozhovor 

Umožuje zkoumat jevy, které 

- se vyskytují zídka 

- nelze je pímo pozorovat 

- jsou zkoumané osob vdom pístupné a je ochotná nám je sdlit 

Rozhodování, preference, hodnoty, názory, postoje, koníky… 

Druhy rozhovor: 

- diagnostický x výzkumný x terapeutický nebo poradenský 

- strukturovaný x polo polo-strukturovaný strukturovaný x volný 

- stresový (perušovaný, (perušovaný, mlenlivý, mlenlivý, agresivní) 

Typy otázek: 

- otevené x uzavené, 

- pímé x nepímé, 

- projektivní, 

- zprostedkované (pes tetí osobu), 

- behaviorální, 

- modelové, 

- nucená volba, kontrolní, sugestivní…

Psychologické testy

Q test

Q test 

Orientaní Orientaní test sebe-monitorování 

sebe monitorování 

Q 

zajímají se o to, jak na druhé psobí psobí 

jsou rádi v centru pozornosti 

snadno pizpsobí pizpsobí své chování situaci, v 

níž se nachází 

jsou dovední v manipulaci s tím, jak je 

druzí vnímají 

bývají lepší lhái lhái 

jsou stejnými „osobnostmi“ nap nap 

znými znými situacemi 

jejich chování se více ídí ídí jejich vnitními vnitními 

pocity a hodnotami 

jsou si mén mén vdomi vdomi toho, jaký dopad má 

jejich chování na okolí 

ménasto ménasto lžou a nejsou tak dobí dobí lhái 

lhái

Psychologické testy 

Druh „experimentu“ (standardizovaný zpsob zpsob vyšetení) vyšetení) 

Standardn Standardn zadávané úkoly, u nichž jsou vyhodnocovány 

rozdíly mezi lidmi 

ená ená vlastnost by mla mla být tou jedinou (nezávislou) 

promnnou, promnnou, která ovlivuje ovlivuje testový výkon (závislou 

promnnou) promnnou) 

Psychometrické charakteristiky 

- Objektivita, 

- Standardizace, 

- Reliabilita Reliabilita, 

- Validita

Klasifikace psychologických test test 

Výkonové testy 

Testy inteligence 

Testy speciálních schopností 

Testy organicity 

Testy osobnosti 

Projektivní testy 

Dotazníky 

Objektivní testy osobnosti 

ístrojové metody

Testy inteligence I 

Testy jednodimenzionální vs komplexní 

Inteligenní kvocient (Stern), devianí inteligenní 

kvocient 

Spearman – faktor obecné inteligence (g-faktor x s-faktor) 

Thurstone – 7 faktor (verbální, poetní, pamtní, prostorový, mentální 

produktivity, induktivní) 

Guilford – konvergentní x divergentní myšlení 

Cattel – fluidní x krystalizovaná inteligence 

Inteligence sociální a emoní (sebe-vdomí, organizace vlastního 

života, motivování sebe sama, empatie, angažovaný kontakt s druhými…)

Testy inteligence II 

Stanford-Binet 

1905 – zachycení dtí pro pomocné školy 

I. revize – 1916 – Terman (Stanfordská univerzita) 

II. revize – 1937 – Terman, Merillová 

III. revize – 1960 

IV. revize – 1986 

Army Alfa, Army Beta – za 1. svtové války 

Alfa – verbální, 8 subtest, 

Beta – neverbální – 7 subtest

Testy inteligence III 

D 48 Domino 

Kohsovy kostky 

Cattell Culture Fair Intelligence Test 

Ravenovy testy 

Ravenovy progresivní matice – 1938 

Barevné progresivní matice – 1947, Advanced – 1943 

Wechsler 

Wechsler Bellevue – 1939 

WISC – Wechsler Inteligence Scale for Children – 1949 

WAIS – Wechsler Adult Inteligence Scale – 1955 

WPPSI – Wechsler Preschool Inteligence Scale – 1966 

WAIS – R – 1981 

Amthauer (I-S-T) 

Poprvé vydáno v roce 1953 

Test struktury inteligence 

M a W profil

Testy speciálních schopností 

pam (WMS, ŠAP, LGT-3, Reyova figura, N-back test) 

pozornost (Bourdon, D2, TKP, íselný tverec) 

psychomotorické tempo (symboly z WAIS-R) 

percepce (Edfeldtv test, Test vizuálního vyhledávání) 

rychlost rozhodování 

kreativita (Torrance, KREATOS) 

technické dovednosti 

verbální, matematické a umlecké schopnosti

Testy organicity 

Test Hanojské/Londýnské vže 

Test kognitivního odhadu 

Trial Making test A, B 

Test verbální fluence (NKP) 

Test figurální fluence 

Bender-Gestalt test 

Bentonv vizuální retenní test 

Kresebný test hodin 

Mini-Mental State Examination 

NART 

Stroopv test 

Wisconsinský test tídní karet (WCST)

Projektivní testy osobnosti I 

Termín projekce zavedl Freud 

Projekní technika – Frank (1939) 

První projekní test – asocianí experiment 

Poznání celé osobnosti 

Konfrontace lovka se situací, která je neuritá, 

nestrukturovaná 

Sporná validita, ale minimální možnost zkreslit výsledky 

Typy: 

verbální, 

grafické, 

manipulaní

Projektivní testy osobnosti II 

Asocianí experiment –1879 – Galton, 1911 - Jung 

Rorschachv test – 1921 

TAT – 1935 

Kresba postavy (Machoverová) – 1949 

Baum test (Koch) - 1949 

Lüscherv test - 1949 

Zuligerv test - 1956 

Hand test - 1961

Dotazníky 

Dotazník x inventá 

Jednodimenzionální x multidimenzionální 

Snadná a rychlá administrace 

Vysoká objektivita a standardizace 

Závisí na úrovni schopnosti introspekce 

Možnost zkreslení (sociální desirability) 

Nejznámjší dotazníky: 

MMPI – Hathaway a Mc Kinley 1940 

16PF Cattel – 1949, mnoho revizí, nyní pátá 

ICL- 1956 

Eysenck – MPI (1959), EPI (1964), EPQ (1975), EPQ-R (1993) 

Big Five – NEO-PI (1985), NEO-PI-R (1992)

Otevenost 

ke zkušenosti 

Extroverze 

5-faktorový 

model 

osobnosti 

Vstícnost 

Emoní 

stabilita 

Svdomitost

V anglitin je tém 18 000 rzných slov 

popisujících osobnost lovka. 

4000 z nich popisují relativn stabilní a 

centrální rysy osobnosti. 

Je možné zredukovat tchto 4000 slov na 

kolik málo slov zachycujících základní 

dimenze psychologických rozdíl mezi 

lidmi? 

Využití statistického nástroje faktorové 

analýzy (matematické metody umožující 

vysvtlit velké množství pozorovatelných 

promnných menším potem promnných 

skrytých, tj. pímo nepozorovatelných). 

Odhalení 5 skrytých promnných – 5 

základních dimenzí osobnosti, které jsou 

zakódovány v pirozeném jazyce a které 

jsou platné nap kulturami, generacemi 

a vývojovými epochami.

Emoní nestabilita (neuroticismus) 

Emo nestabilní jedinci se obtížnji vyrovnávají s problémy 

každodenního života. Lidé dosahující vysokého skóru v 

neuroticismu se popisují jako psychicky nestabilní a jejich 

psychická vyrovnanost je snadno narušitelná. Na rozdíl od 

emocionáln stabilních jedinc uvádjí astji negativní 

prožitky a obtíže pi jejich pekonávání. Jsou asto plni obav, 

snadno je lze pivést do rozpak, cítí se zahanbeni, nejistí, 

nervózní, úzkostní, intenzivn prožívají strach, obavy nebo 

smutek. Jejich pedstavy nekorespondují s realitou, proto mají 

omezenou možnost kontrolovat se a zvládat stresové situace. 

Emo stabilní osoby jsou klidné, vyrovnané, bezstarostné a 

ani stresující situace je nevyvedou snadno z míry. Druzí je 

kdy mohou považovat za necitlivé. 

Jednotlivé aspekty emoní stability: Úzkostnost, Hnvivost-hostilita, 

Depresivnost, Rozpaitost, Impulzivnost, Zranitelnost

Extroverze 

Extroverti jsou spoleenští, hovorní, pátelští, sebejistí, 

aktivní, energití, veselí a optimistití. Mají rádi druhé lidi a 

spolenost lidí, jsou rádi souástí skupin a rzných 

spoleenských událostí, obvykle baví spolenost, mají rádi 

vzrušení, stimulující prostedí, udržují si veselou mysl, jsou 

motivováni spíše odmnou než trestem. 

Introverti jsou spíše zdrženliví, chovají se nezávisle a 

samostatn, rádi pracují nezávisle na druhých v tichém a 

klidném prostedí bez nadmrné stimulace. Nejaktivnjší 

jsou ráno a jsou motivováni spíše hrozbou trestu než vidinou 

odmny. O introvertech také nelze íci, že by byli 

nešastnými nebo pesimistickými lidmi. 

Jednotlivé aspekty extraverze: elost, Družnost, Asertivita, Aktivnost, 

Vyhledávání vzrušení, Pozitivní emoce

Vstícnost 

Vstícní lidí jsou altruistití, mají pro druhé pochopení a 

porozumní, projevují jim píze, chovají se k nim laskav a 

vlídn. Jsou vždy ochotni pomáhat a jsou pesveni, že 

ostatní zase budou pomáhat jim. Mají sklon dovat druhým 

lidem a dávají pednost spolupráci. Okolí mže jejich 

ivosti nkdy zneužívat. 

Nevstícní lidí jsou popisováni jako agresivní, egocentrití a 

mající tendenci znevažovat zámry druhých lidí. Chovají se 

kdy hrub a neomalen, zapomínají na takt a diplomacii, s 

druhými spíše soutží než spolupracují. Pívtiví lidé jsou 

obecn oblíbenjší. Schopnost bojovat za vlastní zájmy a jistá 

míra skepse vi názorm druhým jsou však v mnoha situacích 

potebné a užitené. 

Jednotlivé aspekty vstícnosti: ra, Upímnost, Altruismus, Poddajnost, 

Skromnost, Jemnocit

Svdomitost 

Svdomití lidé v této škále jsou popisováni jako metodití, 

plánovití, cílevdomí, ctižádostivý, pilní, vytrvalí, systematití, s 

pevnou vlí, disciplinovaní, spolehliví, pesní a poádní, s vlí k 

výkonu. Pokud tyto vlastnosti pekroí únosnou míru, projeví se 

jako ehnaná poádkumilovnost, pedantinost nebo 

workoholické chování. Nejlépe se cítí v strukturovaném a 

edvídatelném prostedí, kde má vše své jasn dané místo 

Nesvdomití lidé se popisují jako nedisciplinovaní, nedbalí, 

lhostejní, nestálí a jako naplující své cíle s jen malým zaujetím. 

Míra svdomitosti pozitivn koreluje se studijními a pracovními 

výkony. Lidé mén svdomití nezastávají tak puritánské postoje a 

hodnoty jako lidé skórující ve svdomitosti vysoko, více si užívají 

života. 

Jednotlivé aspekty svdomitosti: Zpsobilost, Poádkumilovnost, 

Zodpovdnost, Cílevdomost, Disciplinovanost, Rozvážnost

Otevenost ke zkušenosti 

Lidé otevení ke zkušenosti se zajímají o nové zkušenosti, prožitky a 

dojmy, mají bohatou fantazii, jsou vnímavjší k prožitkm pozitivních i 

negativních emocí než uzavení jedinci. Berou v úvahu nové myšlenky a 

nekonvenní hodnoty. Popisují se jako vdychtivý, intelektuální, obdaení 

fantazií, ochotní experimentovat a zkoušet nové vci, zajímají se o umní a 

abstraktní témata. Jsou pipraveni kriticky peformulovat platné normy a 

evzít nové sociální, etické a politické hodnoty. asto se chovají 

nekonven, zkoušejí nové zpsoby jednání a dávají pednost zm, 

snadno se zanou nudit.. 

Lidé mén otevení ke zkušenosti mají sklon chovat se konven a 

zastávat konzervativní postoje a názory. Dávají pednost známému a 

osvenému ped novým a neznámým. Jejich emoní reakce nejsou tak 

intenzivní a jejich prožívání mže být utlumeno. Mívají ohraniené zájmy, 

kterým se nevnují s takovou intenzitou jako lidé otevení. Pejímají názory 

autorit. Realizují myšlenky druhých, postupují radji po malých a 

postupných krcích, vyhýbají se radikálním zmnám a drží se osvených 

postup a daných pravidel. Existuje sklon spojovat vysoký skór v otevenosti 

se zralou, dobe fungující a naplnnou osobností. V život i ve spolenosti se 

však dobe uplatní rovnž lidé s nízkým skórem v této škále. 

Jednotlivé aspekty otevenosti ke zkušenosti: Fantazie, Estetické prožívání, Prožívání , 

Novátorské innosti, Ideje, Hodnoty

Otevenost 

ke zkušenosti 

Extroverze 

5-faktorový 

model 

osobnosti 

Vstícnost 

Emoní 

stabilita 

Svdomitost

Eysenckv dvoufaktorový model osobnosti 

Hans J. Eysenck pozdji koncipoval ješt jeden rys - psychoticismus vs. síla ega: 

vysoký skór psychot.: egocentrismus, impulzivita, necitlivost vi druhým, obtížn vycházejí s druhými, dlají naschvály 

genetická predispozice stát se psychotickým, více u muž

Cattelv 16-faktorový model osobnosti

Cloningerv psychobiologický sedmirozmrný 

model osobnosti 

Vyhledávání nového 

Vyhýbání se poškození 

Závislost na odm 

Vytrvalost 

Sebe-zamení 

Ochota spolupracovat 

esah 

TEMPERAMENTOVÉ 

RYSY OSOBNOSTI 

CHARAKTEROVÉ RYSY 

OSOBNOSTI

Psychologové vytvoili adu kvalitních dotazník mících vlastnosti lovka na 

ti základních dimenzí osobnosti. Tyto dotazníky naneštstí obsahují spousty 

otázek a tak jejich vyplnní obvykle zabere hodnasu. Nicmén existují také 

zjednodušené verze podobných dotazník, které sice neposkytnou tak pesný a 

kvalitní výstup, ale dají lovku alespo základní orientaci v tom, kde se v 

jednotlivých dimenzích osobnosti pibližn nachází. 

Jedním takovým dotazníkem je TIPI (Ten Item Personality Inventory) od Samuela 

D. Goslinga.

TIPI (Ten Item Personality Inventory)

TIPI (Ten Item Personality Inventory) 

Ten-Item Personality Inventory-(TIPI) (Gosling, Renfro & Swann, 2003)* 

Níže je uvedena ada osobnostních charakteristik, které Vás mohou nebo nemusí vystihovat. Napište vedle každého tvrzení íslo vyjadující 

míru, s níž s daným tvrzením souhlasíte nebo nesouhlasíte. Mli byste hodnotit míru s jakou Vás vystihují ob osobnostní charakteristiky, a to i 

tehdy, když Vás jedna z charakteristik bude vystihovat lépe. Použijte následující škálu k posouzení každé níže uvedené dvojice pídavných 

jmen. 

1=Vbec nesouhlasím 

2=Spíše nesouhlasím 

3=Mírn nesouhlasím 

4=Ani souhlasím, ani nesouhlasím 

5=Mírn souhlasím 

6=Spíše souhlasím 

7=Zcela souhlasím 

ídavná jména Hodnocení 

1 Extravertovaný, entuziastický. ? 

2 Kritický, popudlivý. ? 

3 Spolehlivý, cílevdomý. ? 

4 Úzkostný, snadno rozrušitelný. ? 

5 Otevený novým zkušenostem, sofistikovaný. ? 

6 Rezervovaný, tichý. ? 

7 Chápavý, velý. ? 

8 Nepoádný, lehkomyslný. ? 

9 Klidný, emo vyrovnaný. ? 

10 Tradicionalistický, netvoivý. ?

Objektivní testy osobnosti 

Blíží se výkonnostním testm, ale jsou zameny na 

zkoumání osobnostních vlastností 

Vysoká validita a spolehlivost 

Odolnjší vi sociální desirabilit 

Zúžený zábr pohledu 

Nejznámjší objektivní testy 

Testy aspiraní úrovn 

Stroopv test 

Testy kognitivních styl (ne/závislost na poli, Witkin) 

Zrcadlové kreslení

Experimenty 

Nejvíce strukturovaný zpsob sbru dat 

Využití všech metod sbru dat, ale v situaci, kdy jsou zárove ovlivovány 

které nezávislé promnné, aby byl zjištn jejich vliv na studovanou 

závislou promnnou 

Umožuje kauzální analýzu (prokázání pinné souvislosti mezi jevy) 

Experimentální x Kontrolní skupina 

Náhodné pazování subjekt jednotlivým úrovním nezávislé promnné

Experimenty – základní pojmy 

Závislá x nezávislá promnná promnná 

Nežádoucí promnná promnná 

Experimentální x kontrolní skupina 

Typy experimentální design design

Promnná Promnná 

Závislá x nezávislá promnná promnná 

Stimulus Organismus Reakce

Stimulus - reakce 

Velikost odmny odmny » pracovní výkon 

http://www.ted.com 

/talks/dan_pink_on_ 

motivation.html

Organismus - reakce 

Inteligence žáka » školní prospch prospch

Stimulus - organismus 

Typ výchovy/pée výchovy/pée » míra neuroticismu

Reakce - reakce 

Vlastnictví drahého auta «» poet poet dopravních nehod

The self-control is really about “the strategic allocation of 

attention.” If you’re thinking about the ice cream in the fridge, 

you’re going to eat the ice cream, which is why you need to think 

about something else. (Our willpower is so weak that the only way 

we can resist anything is by finding a way to forget about it, 

directing the spotlight elsewhere.) 

http://www.youtube.com/watch?v=4ZikfU 

I0G5o 

Experiment s bonbóny poprvé realizoval 

Walter Mischel na Stanfordské univerzit v 60. 

letech 20. století. Skupin tyletých dtí byl 

nabídnut bonbón a pislíben ješt jeden 

navíc, když vydrží pokat se sndením toho 

prvního dvacet minut. Nkteré dti dokázaly 

pokat, jiné nikoli. Úspšné dti se pitom 

chovali tak, že nemuseli myslet na bonbóny 

(hráli si, dívali se z okna…), což jim zna 

usnadnilo úkol pkat onch 20 minut. 

Výzkumníci rovnž sledovali vývoj tchto dtí 

až do adolescence a prokázali, že ty dti, 

které dokázaly pokat a odložit okamžité 

uspokojení svých poteb, byly lépe 

izpsobené a spolehlivjší (podle výpovdí 

jejich rodi a uitel) a v testu školních 

schopností (Scholastic Aptitude Test, SAT) 

skórovaly v prru o 210 bod výše. Rovnž 

se ukázalo, že výsledek experimentu s 

bonbóny edpovídal pozdjší reálnou 

úspšnost dtí lépe než test inteligence 

administrovaný ve stejné dob, kdy probhl 

experiment s bonbóny.

Eliminace 

Nežádoucí promnné promnné 

Stabilizace, zkonstantnní 

zkonstantnní 

Znáhodování 

Znáhodování 

Vyrovnávání 

Zahrnutí do experimentu (jako nezávislá promnná) promnná) 

Zaslepení (jednoduché x dvojité)

Psychologie není pouze o sbru dat… 

… ale také o jejich statistickém zpracování, pomocí kterého nasbíraným datm 

dáváme njaký smysl a význam

Statistická analýza (psychologických) dat 

Deskriptivní statistika 

- umožuje efektivní popis vtšího množství dat bez významnjší redukce informací 

- míry centrální tendence (prr, medián, modus) 

- míry rozptýlenosti (rozptyl, smrodatná odchylka…) 

- tvary rozdlení 

Konfirmaní statistika 

- testování nulových hypotéz (o neexistenci vztahu/rozdílu mezi sledovanými promnnými) 

- umožuje urit pravdpodobnost pravdivosti nulové hypotézy, resp. pravdpodobnost, s 

níž se mýlíme, když tvrdíme, že nulová hypotéza není pravdivá (tzv. chyba 1. druhu, 

kdy také Othellova chyba) 

- 2 test, t-test, f-test, ANOVA, Mann-Whitneyv test, Wilcoxonv test… 

Exploraní statistika 

- umožuje v datech objevit skryté vzorce, souvislosti a trendy 

- korelaní analýza, regresní analýza, shluková analýza, analýza hlavních komponent, 

faktorová analýza, multidimenzionální škálování

Další nástroje a metody

Další nástroje a metody 

Poítaová Poítaová tomografie (CT) 

- strukturáln strukturáln zobrazovací metoda 

- víceetné víceetné rentgenové snímkování z rzných rzných úhl úhl 

- poítaová poítaová integrace jednotlivých snímk snímk 

- vytvoení vytvoení obrázkových „ez“ „ez“ tlem tlem 

- neostré a málo plastické zobrazení mkkých mkkých tkání


Magnetická rezonance (MRI) 

- strukturáln strukturáln zobrazovací metoda 

- silný magnet nejdíve nejdíve srovná magnetické vlastnosti atom atom v rámci 

lesných lesných tkání 

- potom radiové vlny ( (rv rv) ) naruší klidový stav atom atom a pinutí pinutí je vydávat 

slabý elektrický proud 

- po perušení perušení rv se atomy navrací do svého pvodního pvodního stavu – to trvá 

zn zn dlouhou dobu podle hustoty atom atom v jednotlivých tkáních 

- poítaové poítaové zpracování picházejících picházejících signál signál 

- vytvoení vytvoení obrázkových „ez“ „ez“ tlem tlem (ostré a plastické zobrazení i 

kkých kkých tkání


Pozitronová emisní tomografie (PET) 

- funk funk zobrazovací metoda 

- umožuje umožuje mení mení aktivity mozku pi pi ešení ešení rzných rzných druh druh úloh na 

základ základ lokálních zmn zmn metabolismu (konkrétn (konkrétn prtoku prtoku krve) 

- mení ení aktivity mozku prostednictvím prostednictvím detekce pozitron pozitron (po 

vstíknutí vstíknutí radioaktivní chemické látky do krevního obhu) obhu) 

- snímek základní aktivity ( (baseline baseline), ), snímek aktivity bhem bhem úkolu, 

rozdílový snímek (difference ( difference image), zprrování 

zprrování 

- rozlišovací schopnosti: minuty/milimetry 

Aktivita bhem bhem 

ešení ešení úlohy Základní aktivita 

Rozdílový 

snímek


Funkní Funkní magnetická rezonance ( (fMRI fMRI) 

- mení ení aktivity mozku pi pi ešení ešení rzných rzných druh druh úloh na základ základ 

lokálních zmn zmn metabolismu (konkrétn (konkrétn prtoku prtoku krve, resp. využívání 

kyslíku) 

- obdoba MRI (využívá toho, že okysliená okysliená krev má jiné magnetické 

vlastnosti než neokysliená) 

neokysliená) 

- snímek základní aktivity ( (baseline baseline), ), snímek aktivity bhem bhem úkolu, 

rozdílový snímek (difference ( difference image), zprrování 

zprrování 

- rozlišovací schopnosti: vteiny/milimetry 

vteiny/milimetry

Další nástroje a metody


Cognitive pupillometry: Pupils are sensitive indicators of mental 

effort – they dilate substantially when people multiply two-digit 

numbers, and they dilate more if problems are hard than if they are 

easy. E.g., during a mental multiplication, the pupil normally dilated 

to a large size within a few seconds and stayed large as long as the 

individual kept working on the problem; it contracted immediately 

when he/she found a solution or gave up.


Evokované potenciály (EPR) 

- snímání elektrické aktivity rozsáhlé populace nervových bunk bunk 

pomocí elektrod (bžné (bžné EEG) bhem bhem prezentace rzných rzných podn podn (EPR) 

- opakovaná prezentace podntu podntu zprrování zprrování EEG odfiltrování 

šumu stane stane pouze záznam té elektrické aktivity, která je 

specificky spjatá se zpracováváním daného podntu podntu 

- pímé ímé mení mení aktivity mozku (x PET, fMRI f M R I ) 

- rozlišovací schopnosti: milisekundy/centimetry


Transkraniální magnetická stimulace (rTMS ( r T M S ) 

- stimulace/inhibice vybraných (cca 2x2x2 cm) oblastí mozkové kry kry 

pomocí silného magnetického pole 

- experimentální nástroj (reverzibilní „vypínání“ vybraných funkcí) 

- léebný léebný nástroj (nap. (nap. pi pi farmakorezistentní depresi)

Socio 

Vývoj 

Osobnost 

Patologie 

Myšlení 

Úvod 

Pam 

Historie 

Uení 

Bio 

Vnímání

íšt: íšt: Biologický základ duševního života

Významné „milníky“ na škále 

IQ, které mají dopad na 

úspch lovka v jeho život: 

IQ 50 

Ne/schopnost navštvovat njaké 

standardní školské zaízení 

IQ 75 

Ne/schopnost zvládnout bžné 

edmty na základní škole 

IQ 105 

Ne/schopnost se pipravit na 

vysokou školu na základ 

absolvování pedm vyuovaných 

na stední škole 

IQ 115 

Ne/schopnost úspšn absolvovat 

tyletý bakaláský program a 

nastoupit postgraduální program 

Cokoli nad IQ 115 má ve srovnání s 

dalšími osobnostními vlastnostmi 

jen minimální vliv na dosažený 

reálný úspch v život

Kohsovy kostky 

Schopnost analýzy, syntézy a mentálních kombinací

D 48 Domino

Co chybí na jednotlivých obrázcích?

Ravenovy matrice

Cattell Culture Fair Intelligence Test 2A

6 

6 

16 

10 

4 

12 

2,60

íselné íselné ady 

ady

Plošná a prostorová pedstavivost 

pedstavivost

M / W profil

WAIS WAIS-R - Scatterogram

24 60 

8 

B 

Víde

V suoivsoltsi s vzýukemm na Cmabridge Uinervtisy vlšyo njaveo, že nzeáelží na podaí 

psíemn ve solv, píše Tmoáš Vkoruka. Jeindá dleúitžá vc je, aby blya pnvrí a psoelndí 

pímesna na srpváénm mstí. Zybetk mže být totální sms a ty to poád bez porlbmé 

peets. Je to potro, že ldiksý mezok nete kdažé pensímo, ale svolo jkao cleek. 

Zjíamvaé, že?? 

JGF GPFAM JS CQQD

V suoivsoltsi s vzýukemm na Cmabridge Uinervtisy vlšyo njaveo, že nzeáelží na podaí 

psíemn ve solv, píše Tmoáš Vkoruka. Jeindá dleúitžá vc je, aby blya pnvrí a psoelndí 

pímesna na srpváénm mstí. Zybetk mže být totální sms a ty to poád bez porlbmé 

peets. Je to potro, že ldiksý mezok nete kdažé pensímo, ale svolo jkao cleek. 

Zjíamvaé, že?? 

JGF GPFAM JS CQQD

Rorschachv Rorschachv test

Zulligerv Zulligerv test

Hand test

Tematický apercepní apercepní test

Test sémantického výbru výbru

Kresba postavy 

Kresby postavy dtí tí s ADHD ADHD: Nápadné disproporce jednotlivých ástí ástí tla, la, asymetrická kresba, Pipojení ipojení 

jednotlivých ástí ástí na špatném míst, míst, Opomenutí podstatných detail, detail, Rigidita, stereotypie, ulpívání 

pozornosti, Vymárání Vymárání, zaernní, zaernní, Bizarní tvary jednotlivých ástí ástí tla, la, Primitivní zpracování jednotlivých 

ástí ástí tla, la, Špatná koordinace, Nápadná poloha postavy v prostoru, obtíže s lenním lenním plochy papíru, Silný 

tlak, Špatn Špatn zobrazené detaily, Nepropracovaná kresba k r e s b a …

Test kresby stromu I 

Muž, 33 let, vysokoškolák, v situaci výbru, výbru, vyhranný vyhranný extrovert, jednodušší osobnost, 

stabilní, ve skupin skupin hodnocený jako upovídaný, hovorný, lehce navazuje interpersonální 

vztahy a kontakty, silná tendence k sociální exhibici exhibici.

Test kresby stromu II 

Muž, 56 let, vysokoškolák, neúspšný neúspšný vedoucí pracovník, introvertovaná osobnost (uzavené (uzavené 

tve, tve, poloha kresby), strukturovaná, s bohatým vnitním vnitním životem (dojem z kresby), astá astá 

nerealizovatelná pání ání a zámry zámry (rourkovité vtve) tve) omezovány strachem z reality (obláky (obláky na 

konci vtví) tví).

Test kresby stromu III 

Muž, 32 let, vysokoškolák, extrovert (tžišt (tžišt koruny celkov celkov doprava), stabilní (dobrý dojem, 

strukturovaná kresba), dobe dobe sociáln sociáln adaptovaný (stínování kmene vpravo) vpravo). Z naznaených naznaených 

tví tví lze usuzovat na laxnost, lehkost, rozlet a nižší volní úsilí, náznak spoléhání se na 

náhodu náhodu.

Kresebný test tí tí strom 

strom 

Obrázek je od 24 24-leté leté studentky, která se dvakrát pokusila o suicidium suicidium. Dívka hledá silnou 

oporu oporu. Vlevo je otcovský strom, vpravo je sestra, která má silnou zástupnou roli místo matky m a t k y. 

Korespondence s otcem je znázornna znázornna propletením vtví tví.

Stroopv Stroopv test

Test ne/závislost na poli 

Jedinci nezávislí na poli: jistjší, nezávislejší, samostatnjší, psychicky zralejší, podávají 

lepší výkony v testech vnímání a inteligence, mají detailnjší pedstavu svého vlastního 

la, své identity i duševního života, dokážou dobe rozlišovat podnty, p ešení 

problém využívají spíše myšlenkovou, racionální a logickou analýzu, dokážou lépe 

rozlišovat dležité od mén ležitého, ke gestikulaci spíše používají pouze svou pravou 

ruku, jedná se spíše o muže a jsou spíše stedního vku 

Jedinci závislí na poli: jsou více kompetentní v sociální oblasti, jsou bezprostednjší, 

vnímavjší k sociálnímu kontextu, udržují si od druhých menší odstup, jsou více 

extravertovaní, mají sklon ke kompromisním a nesilovým ešením, p ešení problém jsou 

spíše intuitivní a mén se spoléhají na racionální a logickou analýzu, he si pamatují své 

sny

Neuropsychická stabilita x labilita 

Sebeovládání x impulzivita 

Silná vle x slabá vle 

Frustraní tolerance x netolerance 

Duševní flexibilita x rigidita 

Celková adaptabilita 

Reverzní kreslení

Kvantita 

Kvalita 

Úspšný výkon v kvalit i kvantit sví o silné vli, 

odolnosti vi zátži, vysoké pozornosti, schopnosti 

koncentrace, o sebeovládání, sebedisciplín, sebevdomí, o 

izpsobivosti, vysokém psychomotorickém tempu, 

schopnosti lehce se zacviit a splnit úlohu.

Kvantita 

Kvalita 

Sví o zamení se pedevším na kvalitu (málo chyb, opravy pi 

nízkém až prrném výkonn). Mžeme hovoit o svdomitosti, 

starostlivosti, trplivosti, o smysle pro povinnost, o nízkém 

psychomotorickém tempu, nkdy i o sklon k pedantérii.

Kvantita 

Kvalita 

Všeobecný neúspch zaznamenávají lidé bez schopnosti 

volního úsilí, vnit nevyrovnaní, dále lidé nepoádní, 

nejistí, velcí trémisti, lhostejní, bez motivace k výkonu, 

kdy i lidé s výrazn sníženým intelektem.

Bentonv Bentonv vizuální retenní retenní test

Kresebný test hodin 

11:50

The Tower of Hanoi 

esu vž na jinou tyku 

žete pesouvat vždy jen jeden disk 

Žádným vtší disk nesmí být položen na 

menší

The Tower of Hanoi

Stroopv Stroopv test

NART

N-back back test

ada ada ísel ísel 

popedu pozadu 

bezprostední 

bezprostední 

3-2 pam pam 2-3 

7-2-4 4-2-7 

6-9-1 1-9-6 

8-4-2-5 5-2-4-8 

9-1-7-3 3-7-1-9 

4-9-7-2-9 9-2-7-9-4 

pracovní 

pam 

pam

Trial Making Test (Test cesty) 

A B

Edfeldtv Edfeldtv reverzní test

Test vizuálního vyhledávání

íselný íselný tverec 

tverec

Wisconsinský test tídní tídní karet 

(WCST) 

ídní karet k jedné ze 4 možných dle mnících se podmínek 

Podmínky se mní po 10 odpovdích

Wisconsinský test tídní tídní karet 

(WCST) 

dolní kartu k jedné 

Správn Správn Špatn! 

Špatn! ze 4 horních 

! 

karet

Metody a nástroje psychologie

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?