Gabay sa Pagtuturo
Gabay sa Pagtuturo Gabay sa Pagtuturo
IV. Ebalwasyon A. Sa bawat “ulap” isulat ang iba pang katawagan ng paggalang ng mga kasapi ng pamilya na nasa loob ng kahon. Sagot: Maaaring sagot. Lolo: apong, lelong, ilong Lola: impong, lelang, angket, baeng Kuya: kaka, manong, manoy Ate: ditse, manang, atse, manay B. Buuin ang bawat pangungusap sa ibaba sa pamamagitan ng pagpili ng wastong salita na matatagpuan sa gawing kanan. 1. Sa Gitnang Luzon, ang tawag sa nakatatandang kapatid na lalaki ay____. 2. Sa Bulacan, ang tawag sa nakatatandang kapatid na babae ay ____. 3. Sa mga Ilocano, ang batang lalaki ay pwedeng tawaging _______, at ang batang babae naman ay __________. 4. Iba-iba ang katawagan ng paggalang sa kapwa sa Pilipinas dahil na rin sa iba’t iba nitong _______. 5. Ipinakikita lamang ng iba’t ibang katawagan ng paggalang sa Pilipinas na ang mga Pilipino ay _______. 2 Kuya Kaka Ading Ate Ditse Manang Balong Bunso Basang Klima Anyong – lupa Rehiyon Masipag Magalang Matiyaga Lathalain 2 My Father Is A Policeman I. Objectives By the end of this lesson, the pupils must be able to: A. define the following terms in their own words: police blotter, investigation, desk officer; B. describe the different trainings a trainee should undergo before becoming a policeman; C. analyze the struggles and hardships a police officer goes through in the line of duty; and D. appreciate the important roles a policeman plays in our society. II. Contents A. Subject Matter: My Father Is A Policeman B. Reference: Alitaptap Grade 2, Vol. 19, Issue No. 1, SY 2007-2008, pages 9-11. C. Materials: pictures of policemen D. Values: appreciation of the roles played by policemen in a society; giving respect to people in authority E. Key Ideas: 1. One should undergo rigid trainings at the Philippine National Police Training Center before one can become a policeman. 2. Policemen play important roles in the society such us protecting lives of the innocent, upholding the law, and keeping the peace and order in communities. F. Assignment: 1. Read the article “My Father is a Policeman” on pages 9-11 of Alitaptap and answer the questions on page 11. 2. Make a list of good things a policeman does in our society. III. Methods A. Preliminary Activity Any of the following. 1. Show a picture of a policeman and ask the class to describe his looks (like his uniform) and the roles played in our society. 2. Ask the class who among them have parents who are police officers. The teacher may encourage the pupil to describe his/her parent working in the police force. B. Development of the lesson 1. Ask the pupils to define the following terms: police blotter, investigation, desk officer. 2. Let the pupils describe the trainings one has to undergo before becoming a policeman. Have them explain the importance of such trainings. 2 Tomo 19 Blg. 1 SY 2007-2008
3. Have the pupils analyze the struggles and hardships a policeman experiences in the line of duty. 4. From their analyses, let the class form one or two abstractions about the important roles a policeman plays in our society. C. Concluding Activity 1. Have the class give a summary of the lesson through one or two key ideas learned. 2. Valuing: Give respect to the men in uniform, but be wary of those who abuse their authority. The rule of laws should always prevail. IV. Evaluation Check the things one need to do to become a policeman. ___ 1. Assist all people who need help. ___ 2. Learn to speak all the languages. ___ 3. To be healthy and strong in order to move fast but quietly. ___ 4. Learn to draw pictures of people. ___ 5. Learn many skills like climbing, crawling, swimming, and rappelling. ___ 6. Learn how to spot criminals and bad people. ___ 7. Learn to help women giving birth. ___ 8. Learn to investigate properly. __ 9. Learn to fly airplane. __ 10. Learn to shoot different kinds of guns. Answer: Checked numbers: 1, 3, 5, 6, 8, and 10 Lathalain 3 Mano Po I. Mga Layunin Matapos ang aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang: A. mailarawan ang ilang paraan ng pagbibigay-galang ng mga Pilipino sa nakatatanda; B. maipaliwanag ang kahalagahan ng pagbibigay-galang sa kapwa; at C. makapagbahagi ng sariling pananaw sa pagpapanatili ng kaugalian ng mga Pilipino sa pagbibigay-galang sa kapwa. II. Nilalaman A. Paksa: Mano Po B. Sanggunian: Alitaptap Baitang 2, Tomo 19, Blg. 1, SY 2007-08, mga pahina 14-16. 2 C. Kagamitan: larawan ng paghalik sa kamay o pagmamano D. Pagpapahalaga: Pagpapakita ng paggalang sa kapwa sa salita man o sa gawa E. Bubuuing Kaisipan: Likas na magalang ang mga Pilipino at ito ay ipinakikita nila sa salita at sa gawa. F. Takdang-aralin: 1. Ipabasa ang lathalain sa mga pahina 14-16 ng Alitaptap at ipasagot ang katanungan sa pahina 16. 2. Ipalista ang mga halimbawa ng pagpapakita ng paggalang sa kapwa. III. Pamamaraan A. Panimulang Gawain Alinman sa mga sumusunod: 1. Pagpapakita ng larawan ng pagmamano. Ipalarawan sa mag-aaral at iugnay sa paksa. 2. Kumuha ng ilang mag-aaral na magpapakita ng isang maikling pagsasadula o role-playing ng pagpapakita ng paggalang ng Pilipino, tulad halimbawa ng pagmamano ng mga anak sa kanilang magulang pagkagaling sa paaralan, paggamit ng “po” at “opo”, pagyuko ng ulo kapag bumabati, at iba pa. B. Paglinang ng Aralin: 1. Sa ipinakitang larawan o pagsasadula (roleplay), tanungin ang mga mag-aaral sa iba’t ibang paraan ng pagpapakita ng paggalang ng mga Pilipino sa kapwa. 2. Ipasuri sa klase ang kahalagahan ng paggalang sa kapwa. 3. Pagbubuo ng mga mag-aaral ng isa o dalawang maikling kaisipan mula sa ginawang pagsusuri. C. Pangwakas na Gawain: 1. Pagbubuod. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng isa o dalawang aral na natutuhan sa paksa. 2. Pagpapahalaga: Himukin ang mga mag-aaral na magbigay pa ng ilang halimbawa ng mga paraan ng pagpapakita ng paggalang sa kapwa sa loob ng tahanan, sa paaralan, at sa lipunan. IV. Ebalwasyon Piliin ang mga larawan na nagpapakita ng paggalang sa kapwa. Lagyan ng tsek ang napili. 3 Tomo 19 Blg. 1 SY 2007-2008
IV. Ebalwasyon<br />
A. Sa bawat “ulap” isulat ang iba pang katawagan ng<br />
paggalang ng mga ka<strong>sa</strong>pi ng pamilya na na<strong>sa</strong> loob<br />
ng kahon.<br />
Sagot: Maaaring <strong>sa</strong>got.<br />
Lolo: apong, lelong, ilong<br />
Lola: impong, lelang, angket, baeng<br />
Kuya: kaka, manong, manoy<br />
Ate: ditse, manang, atse, manay<br />
B. Buuin ang bawat pangungu<strong>sa</strong>p <strong>sa</strong> ibaba <strong>sa</strong> pamamagitan<br />
ng pagpili ng wastong <strong>sa</strong>lita na matatagpuan<br />
<strong>sa</strong> gawing kanan.<br />
1. Sa Gitnang Luzon, ang<br />
tawag <strong>sa</strong> nakatatandang<br />
kapatid na lalaki ay____.<br />
2. Sa Bulacan, ang tawag <strong>sa</strong><br />
nakatatandang kapatid na<br />
babae ay ____.<br />
3. Sa mga Ilocano, ang batang<br />
lalaki ay pwedeng tawaging<br />
_______, at ang batang babae<br />
naman ay __________.<br />
4. Iba-iba ang katawagan ng<br />
paggalang <strong>sa</strong> kapwa <strong>sa</strong> Pilipinas<br />
dahil na rin <strong>sa</strong> iba’t iba<br />
nitong _______.<br />
5. Ipinakikita lamang ng iba’t<br />
ibang katawagan ng paggalang<br />
<strong>sa</strong> Pilipinas na ang<br />
mga Pilipino ay _______.<br />
2<br />
Kuya<br />
Kaka<br />
Ading<br />
Ate<br />
Ditse<br />
Manang<br />
Balong<br />
Bunso<br />
Ba<strong>sa</strong>ng<br />
Klima<br />
Anyong – lupa<br />
Rehiyon<br />
Masipag<br />
Magalang<br />
Matiyaga<br />
Lathalain 2 My Father Is A Policeman<br />
I. Objectives<br />
By the end of this lesson, the pupils must be able to:<br />
A. define the following terms in their own words: police<br />
blotter, investigation, desk officer;<br />
B. describe the different trainings a trainee should<br />
undergo before becoming a policeman;<br />
C. analyze the struggles and hardships a police officer<br />
goes through in the line of duty; and<br />
D. appreciate the important roles a policeman plays in<br />
our society.<br />
II. Contents<br />
A. Subject Matter: My Father Is A Policeman<br />
B. Reference: Alitaptap Grade 2, Vol. 19, Issue No. 1,<br />
SY 2007-2008, pages 9-11.<br />
C. Materials: pictures of policemen<br />
D. Values: appreciation of the roles played by policemen<br />
in a society; giving respect to people in authority<br />
E. Key Ideas:<br />
1. One should undergo rigid trainings at the Philippine<br />
National Police Training Center before one<br />
can become a policeman.<br />
2. Policemen play important roles in the society<br />
such us protecting lives of the innocent, upholding<br />
the law, and keeping the peace and order in<br />
communities.<br />
F. Assignment:<br />
1. Read the article “My Father is a Policeman” on<br />
pages 9-11 of Alitaptap and answer the questions<br />
on page 11.<br />
2. Make a list of good things a policeman does in<br />
our society.<br />
III. Methods<br />
A. Preliminary Activity<br />
Any of the following.<br />
1. Show a picture of a policeman and ask the class<br />
to describe his looks (like his uniform) and the<br />
roles played in our society.<br />
2. Ask the class who among them have parents who<br />
are police officers. The teacher may encourage<br />
the pupil to describe his/her parent working in<br />
the police force.<br />
B. Development of the lesson<br />
1. Ask the pupils to define the following terms:<br />
police blotter, investigation, desk officer.<br />
2. Let the pupils describe the trainings one has to<br />
undergo before becoming a policeman. Have<br />
them explain the importance of such trainings.<br />
2 Tomo 19 Blg. 1 SY 2007-2008
Change language