federalno ministarstvo zdravstva - Ministarstvo zdravstva Kantona ...

PDF-XChange Viewer
w w w.docu-track.co m
Click to buy NOW!
^etvrtak, 7. 4. 2011. SLU@BENE NOVINE FEDERACIJE BiH Broj 17 – Strana 75
stru~nim rezultatima i dobrim vje{tinama komunikacije sa
pacijentom i dobrim klini~kim vje{tinama.
Svaki mjesec po~ev{i od mjeseca septembra, izuzev januara i
ljetnih mjeseci, bit }e organizirana bar 4 osnovna seminara, sa
izbornim temama koji }e se dr`ati tokom godine. Ove izborne
teme/oblasti mogu prezentirati specijalisti sa klinike, ili gostuju}i
predava~i ili specijalizanti pod nadzorom supervizora.
Tokom prve godine, svaki specijalizant }e raditi sa starijim
specijalizantom i njegovim mentorom na pripremanju i
prezentaciji bar jednog seminara. Od specijalizanata druge i tre}e
godine o~ekuje se da rade sa svojim supervizorom na pripremanju
i prezentiranju seminara znatno samostalnije.
Svaku prezentaciju }e ocjenjivati supervizor ili drugi specijalizanti
na osnovu relevantnosti, kvaliteta, sadr`aja i korisnosti
prezentacije. Ove ocjene }e biti uklju~ene u zavr{nu ocjenu
zavr{etka programa specijalizacije, prije nego specijalizant
stekne uslove za pristupanje zavr{nom ispitu.
3.2.1 Materijal za u~enje
Referentni materijal za sve seminare }e obuhvatati zvani~ne
vodi~e, ~lanke iz stru~nih ~asopisa, informacije sa web-stranica,
odgovaraju}e priru~nike i najbolje dostupne dokaze.
Specijalizanti moraju nau~iti da na|u odgovore na pitanja i
da je proces u~enja do`ivotan proces. Navika sa dodiplomskog
studija da se oslanja na pam}enje ~injenica iz jedne knjige/
ud`benika u cilju pripreme za ispit se mora zamijeniti stvaranjem
navike stalnog profesionalnog razvoja, kori{tenjem razli~itih
izvora i metoda u~enja.
3.2.3 Sadr`aj
Seminari }e se organizirati na osnovu op}ih oblasti iz plana i
programa. S ciljem pru`anja potrebnih sati obuke, bit }e organizirano
oko 48 akademskih polu-dana (APDa) godi{nje.
Sadr`aj Nastavnog plana i programa za svaku oblast }e
obuhvatati:
– osnovni pregled odre|enog organskog sistema i naj~e{}i
problemi u tom sistemu
– ponavljanje klini~kih vje{tina uklju~enih u procjenu
pacijenata sa problemom u tom sistemu. Ovo bi
uklju~ivalo:
– ciljanu anamnezu i vje{tine komunikacije
– fizikalni pregled
– vje`banje na standardiziranim pacijentima/volonterima/
modelima obuke
– aspekti prevencije u tog organskog sistemu
– klini~ki vodi~i zasnovane na dokazima
– racionalna upotreba testova i pretraga
– racionalno propisivanje lijekova i tretmana
– hitni problemi, njihova procjena i rje{avanje
– maligna stanja
– u~enje manjih procedura iz tog sistema, ako je potrebno
– nekoliko slu~ajeva zasnovanih na problemu koji treba
rije{iti u grupi, koriste}i ovo kao vje`bu za zavr{ni ispit
Lista referenci dostupnih specijalizantu u ECPM, na
internetu ili drugdje koje se mogu koristiti za pripremanje ispita i
za samostalno u~enje.
Mjesto odr`avanja teoretske nastave tokom specijalizacije je
edukativni centar porodi~ne medicine koji je pozicioniran u
domovima zdravlja, a funkcionalno povezan s katedrama
porodi~ne medicine na medicinskim fakultetima u Federaciji
BiH.
4. Trogodi{nji nastavni plan i program: znanje, vje{tine i
teoretska obuka
4.1 Porodi~na medicina:
216 sati - 24 APD godi{nje
Mnoge oblasti porodi~ne medicine }e obuhvatati teme koje
nisu pokrivene drugim oblastima, kao {to je npr. interna
medicina, ali }e predavanja biti pripremljena iz perspektive
primarne za{tite.
Oblasti koje su uklju~ene u porodi~nu medicinu obuhvataju:
medicinu zasnovanu na dokazima; racionalno kori{tenje vodi~a;
osiguranje kvaliteta i revizija klini~ke prakse; briga o starijim;
palijativna njega; promocija zdravlja; prevencija bolesti;
obrazovanje pacijenata; medicina rada; rehabilitaciona medicina
i ona podru~ja medicine i hirurgije koja nisu uklju~ena pod
specifi~nim pripadaju}im disciplinama.
Uvodni program seminara za specijalizante prve godine je
posebno naveden i obezbje|uje uvod u principe porodi~ne medicine.
A. Ciljevi obuke zasnovani na sposobnostima potrebnim za
rad u porodi~noj medicine
Po zavr{etku specijalizacije, porodi~ni ljekar }e biti osposobljen
da:
1. prepozna, procijeni i obradi naj~e{}e klini~ke probleme
stanovni{tva u op}ini /lokalnoj zajednici gdje bude radio,
2. razumije odrednice bolesti i oboljenja i demonstrira
primjenu ovih principa u svakodnevnom radu,
3. demonstrira sposobnost da prepozna klini~ke nejasno}e i
osigura sigurno i djelotvorno odlu~ivanje o pacijentu,
4. primjenjuje principe za{tite pacijenta u centru zdravstvene
za{tite na djelotvoran i efikasan na~in,
5. obezbijedi odgovaraju}u i kontinuiranu za{titu novoro-
|en~adi, djece i adolescenata unutar njihovih porodica,
6. obezbijedi odgovaraju}u, kontinuiranu za{titu odraslih
`ena, mu{karaca i starijih osoba,
7. razumije principe kontinuiteta zdravstvene za{tite i
primjenjuje ih u svakodnevnoj praksi,
8. razumije i primjenjuje principe svoje funkcije "~uvara
kapije" u primarnoj za{titi,
9. razumije da je odnos izme|u lije~nika i pacijenta su{tina
specijalizacije porodi~ne/obiteljske medicine i
demonstrira djelotvoran odnos lije~nik - pacijent,
10. pokazuje razumijevanje eti~kih pitanja s kojima se
suo~ava u svakodnevnom radu sa pacijentima,
11. preuzima dugoro~nu obavezu u osiguravavanju dobrobiti
pacijenata i zastupa interese svog pacijenta kada je to
prikladno,
12. pokazuje samosvjesnost o vlastitoj snazi i slabosti, kao i
odgovornosti u stresnim situacijama,
13. osposobljen da pravovremeno obezbijedi uputnice za
specijaliste i da odr`ava dobru komunikaciju sa
konsultantima,
14. slu`i kao izvor informacija za pacijete o svim uslugama i
sredstvima koje pru`a zajednica u kojoj `ive, i na taj na~in
efikasno unapre|uje za{titu pacijenata,
15. kriti~ki ocijeni nova medicinska saznanja, mo`e ih
efikasno interpretirati i primjeniti u odlukama svoje
svakodnevne prakse,
16. osposobljen je da procijeni svoje vlastite sposobnosti i
na~ine vo|enja prakse kroz upotrebu audita i drugih
metoda za osiguravanje kvaliteta,
1. 16a) poznaje medicinu zasnovanu na dokazima i u
svakodnevnoj praksi koristi vodi~e za naj~e{}a oboljenja,
2. 16b) sposoban je da analizira uzroke svojih gre{aka,
procijeni rizike u praksi i da ih prevenira,
3. 16c) sposoban je da se samoocijeni u odnosu na akreditacijske
standarde za timove porodi~ne medicine i da se
pripremi za kolegijalnu vanjsku ocjenu i akreditaciju,
17. pokazuje vje{tine samousmjeravanja, cjelo`ivotnog u~enja
i pronala`enja pristupa novim informacijama kori{tenjem
ra~unara,
18. pokazuje znanje o naj~e{}im problemima u rehabilitacionoj
medicini i dijagnostici, kao i terapeutskim procedurama
u rehabilitacionim centrima u zajednici i
primjenjuje ih u lije~enju pacijenata,
19. znanje o naj~e{}im i va`nim problemima medicine rada u
svojoj praksi,
PDF-XChange Viewer
w w w.docu-track.co m
Click to buy NOW!