05.05.2013 Views

federalno ministarstvo zdravstva - Ministarstvo zdravstva Kantona ...

federalno ministarstvo zdravstva - Ministarstvo zdravstva Kantona ...

federalno ministarstvo zdravstva - Ministarstvo zdravstva Kantona ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

PDF-XChange Viewer<br />

w w w.docu-track.co m<br />

Click to buy NOW!<br />

^etvrtak, 7. 4. 2011. SLU@BENE NOVINE FEDERACIJE BiH Broj 17 – Strana 107<br />

– pokazati sposobnost prepoznavanja i<br />

naj~e{}ih hitnih stanja u dje~joj hirurgiji<br />

zbrinjavanja<br />

– pokazati sposobnost procjene<br />

parafimoze i balanitisa<br />

i lije~enja fimoze,<br />

– razjasniti dijagnostiku i lije~enje akutnih<br />

urogenitalnog sistema kod mu{karaca<br />

bolesti<br />

– razjasniti indikacije i pokazati postavljanje uretralnog i<br />

suprapubi~nog katetera<br />

– pokazati sposobnost {ivanja rana, incizije i drena`e<br />

apscesa<br />

Pedijatrija<br />

– pokazati sposobnost trija`e pacijenata<br />

– pokazati vje{tinu uzimanja historije bolesti i fizikalnog<br />

pregleda djece<br />

– pokazati poznavanje zna~aja povi{ene temperature kod<br />

djece razli~itih dobnih skupina i vje{tinu provo|enja<br />

optimalnih antipiretskih mjera<br />

– pokazati poznavanje klini~ke slike i lije~enja<br />

meningitisa, sepse, pneumonije, infekcije urinarnog<br />

trakta i bakterijemije kod djece<br />

– opisati diferencijalnu dijagnozu i lije~enje bola u trbuhu<br />

kod djece<br />

– pokazati poznavanje patofiziologije i klini~ke slike<br />

uobi~ajenih i ozbiljnih bolesti gastrointestinalnog sistema<br />

i trbu{ne {upljine u djece<br />

– opisati tehnike rje{avanja inkarcerirane ingvinalne<br />

hernije<br />

– navesti diferencijalnu dijagnozu i po~etno zbrinjavanje<br />

abdominalne mase kod djeteta<br />

– pokazati evaluaciju i lije~enje djeteta s proljevom<br />

– procijeniti dijete s progutanim stranim tijelom, razjasniti<br />

komplikacije, dijagnosti~ke postupke i lije~enje<br />

– utvrditi diferencijalnu dijagnozu djeteta s gastrointestinalnim<br />

krvarenjem, razjasniti procjenu i lije~enje<br />

– pokazati sposobnost procjene i lije~enje<br />

promijenjenim mentalnim statusom<br />

djece s<br />

– odrediti valjanu<br />

afebrilnih<br />

terapiju konvulzija - febrilnih i<br />

– dijagnosticirati i lije~iti febrilne konvulzije, epilepti~ki<br />

napad i epilepti~ki status kod djece<br />

– pokazati poznavanje diferencijalne dijagnoze i lije~enja<br />

hidrocefalusa<br />

– opisati fiziologiju i poreme}aje vode i elektrolita te<br />

njihovo lije~enje kod djece<br />

– izra~unati potrebe za vodom i elektrolitima dehidriranog<br />

djeteta<br />

– pokazati sposobnost procjene djeteta sa sinkopom i<br />

razjasniti diferencijalnu dijagnozu<br />

– interpretirati EKG kod djece i definirati fiziolo{ke<br />

razlike od EKG-a odraslih<br />

– razjasniti uobi~ajene<br />

dijagnozu i lije~enje<br />

sr~ane aritmije kod djece,<br />

– razjasniti kongenitalne cijanoti~ne i necijanoti~ne<br />

sr~ane gre{ke, njihove komplikacije i lije~enje<br />

– pokazati vje{tinu uo~avanja pacijenata kojima je<br />

potrebna profilaksa reumatske groznice ili subakutnog<br />

bakterijskog endokarditisa<br />

– razjasniti diferencijalnu dijagnozu boli u prsima kod<br />

djece i adolescenata<br />

– razjasniti razli~itosti kongestivnog zatajenja srca u djece<br />

i pokazati poznavanje lije~enja<br />

– pokazati vje{tinu vo|enja postupka o`ivljavanja kod<br />

djece<br />

– pokazati vje{tinu uspostave i kori{tenja venskog puta,<br />

intraosalno postavljanje igle i primjenu pravilnih doza<br />

lijekova u hitnim slu~ajevima<br />

– opisati patofiziologiju, etiologiju i lije~enje respiratornih<br />

poreme}aja djece<br />

– opisati anatomiju i fiziologiju respiratornog sistema kod<br />

djece<br />

– pokazati vje{tinu pravilnog izvo|enja i interpretiranja<br />

pregleda uha, nosa i grla<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

pokazati vje{tinu pravilnog mjerenja vr{nog protoka u<br />

ekspiriju, pulsne oksimetrije i mjerenja CO2 na kraju<br />

ekspirija<br />

pokazati znanje u zbrinjavanju pacijenata s infekcijom<br />

gornjeg dijela respiratornog sistema i sumnjom na<br />

epiglotitis<br />

pokazati vje{tinu primjerenog zbrinjavanja stranog<br />

tijela u gornjem dijelu respiratornog sistema<br />

razjasniti etiologiju i pokazati vje{tinu pravilnog<br />

lije~enja bolesti gornjeg i donjeg dijela respiratornog<br />

sistema: astma, bronhiolitis i pneumonija<br />

pokazati vje{tinu uspostave i odr`avanja di{nog puta<br />

kod djeteta<br />

izvoditi ventilaciju sa samo{ire}im balonom i maskom<br />

kod djeteta<br />

izvesti endotrahealnu intubaciju kod djeteta<br />

pokazati vje{tinu odr`avanja di{nog puta kod djeteta<br />

alternativnim metodama - laringealna maska<br />

primijeniti neinvazivnu ventilaciju pod pozitivnim<br />

tlakom<br />

pokazati vje{tinu rukovanja transportnim mehani~kim<br />

ventilatorom kod djeteta<br />

pokazati vje{tinu rje{avanja pacijenata s dijabetesom i<br />

dijabeti~kom ketoacidozom<br />

pokazati poznavanje etiologije anemija kod djece i<br />

dijagnosti~ku procjenu<br />

pokazati poznavanje diferencijalne dijagnoze i lije~enje<br />

`utice<br />

prikazati diferencijalnu dijagnozu i lije~enje djeteta s<br />

poreme}ajima zgru{avanja krvi<br />

pokazati evaluaciju i lije~enje djeteta s dizurijom ili<br />

suspektnom urinarnom infekcijom<br />

razjasniti diferencijalnu dijagnozu i zbrinjavanje<br />

zatajenja bubrega ili anurije kod djece<br />

pokazati sposobnost procjene i lije~enja fimoze,<br />

parafimoze i balanitisa<br />

pokazati sposobnost procjene i lije~enja testikularnih<br />

poreme}aja; torzije i epididimitisa<br />

pokazati upu}enost u dijagnosticiranju i lije~enju<br />

Reyeovog sindroma<br />

pravilno dijagnosticirati ~este enanteme u dje~joj dobi;<br />

varicele, ospice, pitirijaza, kandidijaza, skabijes,<br />

rozeola, infekciozni eritem<br />

razjasniti nalaze i lije~enje pacijenata s potencijalnim<br />

autoimunim sindromom kao {to su juvenilni artritis,<br />

lupus i dermatomiozitis<br />

razlikovati septi~ki artritis i prolazni sinovitis prema<br />

klini~koj slici, rezultatima dijagnosti~kih testova i<br />

lije~enju<br />

pokazati poznavanje diferencijalne dijagnoze i procjene<br />

djece s petehijama<br />

razjasniti diferencijalnu dijagnozu i akutno lije~enje<br />

djeteta s mi{i}nom slabosti uklju~uju}i poliomijelitis,<br />

botulizam i Landry-Gullian-Barreov sindrom<br />

pokazati poznavanje uobi~ajenih otrovanja u djece i<br />

njihovo lije~enje<br />

pokazati postupak zbrinjavanja utopljenika<br />

razjasniti uzroke neonatalnog {oka i pokazati izvo|enje<br />

o`ivljavanja kod novoro|en~eta, endotrahealnu<br />

intubaciju i postavljanje umbilikalnog venskog katetera<br />

razjasniti klini~ku sliku, lije~enje i komplikacije<br />

Kawasakijeve bolesti<br />

Anesteziologija, reanimatologija i intenzivna medicina<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

–<br />

pokazati sposobnost brze procjene, postavljanja<br />

dijagnoze i stabilizacije pacijenata kojima je, uslijed<br />

ozljeda ili bolesti, neposredno ugro`en `ivot<br />

primijeniti povremenu procjenu stanja kod ve}<br />

stabiliziranih povrije|enih i otkrivanja skrivenih ozljeda<br />

provesti trija`u povrije|enih u bolni~kim uslovima i<br />

osnove zbrinjavanja ve}eg broja povrije|enih<br />

pokazati vje{tinu uspostave perifernog venskog puta<br />

pokazati vje{tinu preparacije vene<br />

procijeniti potrebu infuzijske i transfuzijske terapije<br />

PDF-XChange Viewer<br />

w w w.docu-track.co m<br />

Click to buy NOW!

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!