You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
andaj duhet përdorur sa më shumë që të jetë e mundshme mjete dhe<br />
teknika të ndryshme, në mënyrë që të mbledhim informacione të<br />
mjaftueshme për të vlerësuar shkallën e arritshmërisë së nxënësit.<br />
Mësimdhënësi i lëndës dhe shkolla duhet të zbatojnë një numër të<br />
mjaftueshëm instrumentesh për matje dhe vlerësim, siç janë:<br />
• Vrojtimi;<br />
• Pyetësori;<br />
• Raporti me shkrim i një pune praktike apo një hulumtimi;<br />
• Të shprehurit me gojë;<br />
• Të shprehurit me shkrim;<br />
• Fleta kontrolluese (përdoret për shkathtësitë manovruese të<br />
nxënësit);<br />
• Dosja apo portofoli (vetëvlerësimi);<br />
• Testi i bazuar në kritere dhe në objektiva;<br />
• Testi i arritshmërisë i ndërtuar nga kërkesat,<br />
Si dhe teste me:<br />
- përgjigje alternative të shumta;<br />
- përgjigje të hapura e të shkurtuara;<br />
- përgjigje të hapura të zgjeruara, dhe çdo instrument tjetër që<br />
mësimdhënësi e vlerëson të nevojshëm.<br />
Shkalla e përfitimit<br />
Pas zhvillimit të përmbajtjes së programit, nxënësit vlerësohen me<br />
notë ose me shkronjë (për një temë, për një tërësi temash, për një<br />
gjysmëvjetor dhe në fund të vitit shkollor).<br />
Në fund të vitit mësimor, çdo nxënës duhet të arrijë njërën prej<br />
shkallëve të përfitimit të arritshmërisë:<br />
• shkëlqyeshëm (arritje shumë e lartë);<br />
• shumë mirë (arritje e lartë)<br />
• mirë (arritje mesatare)<br />
• mjaftueshëm (arritje e kufizuar) dhe<br />
• pamjaftueshëm (arritje e pamjaftueshme)<br />
Vlerësimi duhet të jetë transparent ndaj nxënësve, prindërve, administratorëve<br />
të arsimit dhe komunitetit.<br />
131
Change language