02.04.2013 Views

Pokaż treść!

Pokaż treść!

Pokaż treść!

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

— 76 —<br />

czenia naukowe działają pobudzająco na umysł, klassy-<br />

fikują i łączą mnóstwo faktów rozpierzchłych i trudnych<br />

inaczej do objęcia. Pozwaląją narn one sięgać<br />

umysłem aż na krańce wiedzy,— mrokiem niewiadomo-<br />

ści okryte i przyczyniają się do ich oświecenia.<br />

Błędne przyposzczenia szkodziłyby tylko wtedy,<br />

gdyby próby odgadnięcia prawdy podawano za samą<br />

prawdę, ale gdy tak nie jest, wszelkie hypotezy i na<br />

nich osnute obrazy są pożyteczne.<br />

Dla tego też Humboldt powiada, że „obok wiedzy<br />

ścisłój można się domyślać i przeczuwać... Któż zabroni<br />

ciekawemu i czynnemu umysłowi przenosić się<br />

z teraźniójszości w przeszłość i przeczuwać to, czego<br />

jasno poznawać nie może“. *)<br />

Opierając się w powyższych słowach zostawmy na<br />

chwilę tyle różnych tak powikłanych i sprzecznych poglądów<br />

na fakt potopu, i niech czytelnik raczy na chwilę<br />

uznać teoryą Adhémara za prawdziwą. Pozwoli<br />

mu ona przy niewielkim wysiłku imaginacyi — odtworzyć<br />

plastyczny obraz potopu. Wprawdzie obraz ten<br />

będzie fantastyczny, może w szczegółach nieścisły ale<br />

ułatwi oryentowanie się w dalszym ciągu niniejszéj<br />

pracy i tem samem spełni swoje zadanie.<br />

Niech więc czytelnik, któremuśmy w rozdz. IV-m<br />

podali opis geologicznych przemian ziemi, przeniesie<br />

myśl swą z nami- w czasy potopu. Tu, gdzie dziś<br />

*) „ 0 budowie i sposobie działania wulkanów“.<br />

http://rcin.org.pl

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!