Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- Të evidentojnë në fjali grupet emërore <strong>dhe</strong> të përcaktojnë grupin emëror të kryefjalës <strong>dhe</strong> grupin<br />
emëror të grupit foljor.<br />
- Të evidentojnë si janë formuar grupet emërore të kryefjalës.<br />
Fjalë e shprehje kyçe: grup emëror, grup foljor, grupi i kryefjalës, gjymtyrë kryesore, gjymtyrë<br />
të dyta, etj.<br />
Zhvillimi i mësimit<br />
Hapi i parë. Rikujtojmë së bashku njohuritë për fjalinë. Mësuesi u drejton nxënësve pyetjet:<br />
- Ç’është fjalia?<br />
- Si i ndajmë fjalitë e thjeshta?<br />
- Cilat janë gjymtyrët kryesore të fjalisë?<br />
- Po gjymtyrët e dyta?<br />
Hapi i dytë. Aktivizohet një nxënës të lexojë tekstin e dhënë në krye të mësimit<br />
(shkëputur nga “Gjenerali i ushtrisë së vdekur”, I. Kadare).<br />
Mësuesi u kërkon nxënësve të ndalen në fjalinë e parë <strong>dhe</strong> të përcaktojnë ç’lloj fjalie<br />
është. Cilat janë gjymtyrët përbërëse të saj? Të përcaktojnë klasën e fjalëve për secilën<br />
nga gjymtyrët e fjalisë.<br />
Mësuesi e shkruan fjalinë e parë në dërrasën e zëzë <strong>dhe</strong> së bashku me nxënësit bën<br />
ndarjen e grupeve të fjalëve që përbëjnë këtë fjali.<br />
E paraqet këtë me skemë në dërrasë duke bërë të qartë funksionet e fjalëve në fjali.<br />
(skema me kuti)<br />
Fati i këtij fshati të vogël u lidh gjatë luftës me urën<br />
Kryefjalë përcaktor kallëzues rrethanor kundrinor<br />
Hapi i tretë. Mësuesi shkruan në dërrasë fjalinë Drejtori i shkollës ishte burrë i ashpër<br />
<strong>dhe</strong> bën ndarjen e fjalisë grupe:<br />
GE1- grupi i kryefjalës: Drejtori i shkollës (emër + emër)<br />
F + GE2 – grupi foljor: ishte + burrë i ashpër (folje + grup emëror).<br />
Shpjegohet se cilat janë gjymtyrët kryesore të fjalisë <strong>dhe</strong> me se shprehet kryefjala si një<br />
nga gjymtyrët kryesore.<br />
- me emër në rasën emërore, trajta e shquar<br />
- me përemër<br />
- me grup emëror<br />
Shembuj për secilin rast.<br />
Shpjegohet si formohet grupi emëror i kryefjalës.<br />
- nga një emër i pashquar i paraprirë nga një përemër dëftor, pronor, pyetës <strong>dhe</strong> i pacaktuar,<br />
- nga dy emra,<br />
- nga një emër + mbiemër.<br />
Shembuj për secilin rast.<br />
Hapi i katërt. Punë e drejtuar. Ushtrimi 1.<br />
Hapi i pestë. Punë në dyshe. Ushtrimet 2, 3 <strong>dhe</strong> 4.<br />
Hapi i gjashtë. Punë e pavarur. Ushtrimi 5.<br />
Kontroll <strong>dhe</strong> vlerësim i punës në dyshe <strong>dhe</strong> punës së pavarur.<br />
Detyrë shtëpie. Ushtrimi 6. Gjithashtu jepen ushtrime nga Fletorja e punës sipas niveleve.