Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Përrallë
Gojëdhënë
Fjalë të urta
Ninulla
Gjëegjëza
Baladë
Gjeni gjëegjëzat e mëposhtme :
Hap e mbyll ndrit si yll. ( s……………………)
Hiqen dhjetë mbeten dhjetë . ( d……………………)
Shkruani disa fjalë të urta.
……………………………………
Plotësoni fjalët e urta:
Ai që ndërton me ……………………………………………
Punën e sotme ………………………………………………..
Gjuha kockë s’ka ……………………………………………
Në fund mësuesi vlerëson punën e tyre.
Përmbledhje e orës. Konkluzione. Detyra.
Të lexuarit
Përrallë e huaj. Pasqyrat dhe copëzat e saj
Ora e parë
Objektivat:
- Të lexojnë për të identifikuar përrallën.
- Të disktutojnë mbi personazhet e përrallës.
- Të zbulojnë botën e brendshme të dy personazheve kryesorë.
Mjetet e punës: tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Zhvillimi i mësimit.
Hapi i parë. Mësuesi e nis mësimin me teknikën Stuhi mendimesh . Ai u drejton
nxënësve pyetjet : Ç’janë përrallat? Pse i pëlqeni ju përrallat?
Dëgjohen me vëmendje mendimet e nxënësve.
Hapi i dytë. Mësuesi i njeh nxënësit me temën e re mësimore. Ai flet për përrallën e cila
është shkëputur nga libri “Sheherezadja”. U drejton pyetje nxënësve: Ju a e keni lexuar
këtë libër? Dëgjohen mendimet e tyre.
Hapi i tretë. Mësuesi përzgjedh nxënës edhe i ndan sipas roleve përkatës. Lexohet
përralla.
Hapi i katërt. Më tej për ta kuptuar më mirë, kalohet te rubrika Hap pas Hapi.
Pse vendosi djali të udhëtonte? I pëlqenin udhëtimet?
A i bëri përshtypje dhurata e rrallë djalit? Si e falenderoi ai të huajin?
Ai vendosi të largohej nga vendi ku jetonte. Pse?
Dëgjohen përgjigjet e nxënësve.
Hapi i pestë.
Nxënësit plotësojnë në fletore ushtrimin e mëposhtëm.